對青春的尊重

初中那會兒，父親母親已在南方做生意多年，家里生活條件很好，我過著富足的生活。初中畢業后，我考上了市里的一所實驗中學。

那時，學校搞勤工儉學，在校園西北角空地開了10畝地，分給各個班，讓自己種東西，收獲后自己賣作為班費。王老師帶著我們把這塊地種上了菜，這是我頭一次干農活，有一種說不出的新鮮感。

李同學家在農村，學習上是佼佼者，我能從他身上感受到生活的不易，他每個月回一次家，然后帶足能吃一周的干餅，再帶些咸菜，大部分時間都是吃這些，他用的被子上還有補丁，而我的早都換成了又輕又暖的羽絨被。種菜初期的新鮮勁很快就沒有了，我開始討厭拔草，特別是施肥，一到勞動我就找各種借口躲開。

這片菜地，多虧李同學了，全班就他會種。施肥的時候，就他一個人干得最賣力氣，他說他在家就干這些活，早都習慣了。

我不去勞動的事兒，遭到王老師的嚴厲批評，但我當時很不在乎。

秋天到了，菜地收獲了，是個豐收季，賣了800多元。班委研究這錢怎么用，大家一致提出要給李同學200元，因為數他最辛苦，但李同學拒絕單獨分給他200元，他說錢是班級的，不應該單獨分給他。

這一周，李同學沒回家，我在步行街買鞋時在一家飯店門口碰見了他。他正在和一位師傅傾倒垃圾，我問他怎么在這里，李同學笑著說：“打個短工，一天30元。”我點了點頭，沒說太多就走了。

那天下午，逛街累了，我便進了電影院看電影。可剛進影院，就看到王老師和李同學，真是巧了。看完電影，李同學坐公交回學校，而我和王老師坐另一班回家。車上，我和王老師閑聊，問王老師：“李同學家里條件不好，怎么舍得花錢來看電影？”王老師沉默了一會，對我說：“程剛，李同學說從來沒進過影城，說我最近給他補習知識競賽很辛苦，想邀請我一起看一場，我知道他家條件不好，但我還是毫不猶豫地答應了。”“為啥？”我有些疑惑地問。“老師尊重他的青春，他家貧窮，但他的青春里沒有自卑，他把干最苦的活當快樂，想看電影，就去打工掙錢，這是他最真實的青春。程剛，你尊重你的青春了嗎？你來看電影，是自己奮斗出來的嗎……”

那一刻，我不知道該說些什么。從那天起，我知道了在青春的色彩里還有“尊重”這個詞，不但要尊重別人，更應該尊重自己。

（本文入選2020年湖北省咸寧市中考題，文章有刪減）

程剛：《意林》《讀者》《格言》《特別關注》等雜志簽約作者。至今發表作品數千篇，多篇文章入選中高考試題。

意林：文中李同學是一個怎樣的人？

程剛：李同學是一個品學兼優的學生。他陽光自信，雖然家境貧寒，但他并不自卑，把種菜勞作當成快樂，想去看電影，就出去打工掙錢，實現愿望。他品德是高尚純潔的，尊重老師，感恩老師對自己的幫助，并不避諱自己家境的貧寒，對待同學的詢問非常坦誠，不居功自傲，雖然付出多，但以班級大局為重。

意林：您覺得青少年在與人交往過程中，應如何獲得他人的尊重？

程剛：青少年時期，正是生命成長的重要時期，這段時間可塑性非常強。要想獲得別人的尊重，就要有真本領，把學習成績抓上去。同時，要與人為善、真誠待人，懂得與人相處的基本禮節，并尊重個體差異，不能處處以自我為中心。

意林：您平時擅長寫哲理短文，這類文章往往短小精悍，對作者文字功底、素材積累要求都很高。請問您是如何積累大量寫作素材的？

程剛：首先，要善于總結，生活中充滿了故事，細細品讀，許多生活中的小事都對人生有很大的啟發，所以要學會記錄自己的成長，記錄自己的生活。其次，要學會觀察，要善于捕捉創作的靈感，要帶著問題和思考到生活中去尋找能驗證的細節，然后記錄下來。最后，還是要多讀多寫多記。