大學文化藝術教育中心設計探索
——以廣西大學君武文化藝術教育中心為例

李久芳

（華南理工大學建筑設計研究院有限公司，廣東 廣州 510640）

1 項目概況

廣西大學作為廣西首批“雙一流”世界一流學科建設高校，其校園文化標志建筑不僅是校園風貌的展現(xiàn)，更是整個城市乃至整個廣西的名片。君武文化藝術教育中心位于廣西大學西校區(qū)中心軸線端部，是西校區(qū)空間軸線的延續(xù)，同時場地東側與圖書館相望，建筑建成后將與圖書館共同形成校園文化中心，成為聯(lián)系東校區(qū)和西校區(qū)的核心紐帶。君武文化藝術教育中心總建筑面積19 420.05m2，總高度32m，局部地下1層，地上4層，其中地下建筑面積295.31m2，地上19 124.74m2，由1 721座大劇場和366座多功能音樂廳及2組音樂舞蹈教育用房等部分組成。

2 設計思考

項目建設之初，從項目需求探索如何設計具有廣西大學特色的校園觀演建筑。

1）歷史傳承需求 廣西大學是一所擁有90余年悠久歷史的文化沉淀豐富的高等學府，現(xiàn)狀校園環(huán)境中，保留著部分銘記校園歷史或記憶的建筑景觀或雕塑，但整個校園環(huán)境中，缺少統(tǒng)一而強烈的歷史文化氛圍，不能將這座近百年老校的資歷底蘊向世人展示。君武文化藝術教育中心能滿足現(xiàn)代校園空間規(guī)劃活動的同時，加入更多歷史場所的重塑，以傳承保留廣西大學的校園文化與記憶。

2）校園空間環(huán)境需求 廣西大學現(xiàn)在的校園景觀規(guī)劃設計缺少具有活力的人性化環(huán)境設置。校園景觀植物較為豐富，卻未形成有組織、有序列的景觀格局，君武文化藝術教育中心則能進一步整合與提升整體校園景觀環(huán)境，為廣大師生營造舒適宜人、具有活力的場所。

從歷史傳承需求及校園空間環(huán)境需求解讀廣西大學為什么需要君武文化藝術教育中心，接下來探索如何設計一個融入百年校園文脈的文化藝術教育中心。

1）君武文化藝術教育中心應符合校園重要建筑的形象和氣質，該方案以規(guī)整莊重的形態(tài)體現(xiàn)百年西大的校園文化底蘊，建筑形體提取廣西大學匯學堂的意象進行演繹，體現(xiàn)百年西大的校園文化底蘊，選用柱廊的形式凸顯建筑的典雅大氣。

2）廣西大學作為西大在南寧建校后的主要校區(qū)，至今仍保留著一部分校園歷史建筑，該建筑方案參考校園主要歷史建筑的配色和材質，與校園環(huán)境形成色彩和肌理的統(tǒng)一，以保護和恢復校園歷史風貌。

3）該方案利用君武文化藝術教育中心在校園軸線的中心樞紐地位，統(tǒng)一整合校園公共空間，場地西側大禮堂廣場結合西區(qū)水塔，形成具有歷史意義的空間氛圍，容納更多學生活動，在潛移默化中增加人們對于校園歷史的認同感。利用君武文化藝術教育中心在校園軸線的樞紐地位，整合校園公共空間，場地西側結合西區(qū)水塔，營造成學生社會活動中心。場地東側匯學廣場與圖書館相呼應，打造校園文化中心，也是廣西大學大型文體活動的主要活動場所。

3 設計構思

君武文化藝術教育中心設計應結合地域文化，融入百年校園文脈。項目融入廣西著名自然地貌特色，鑄就文化藝術精品，象征廣西最高學府“勤懇樸誠、厚學致新”的人文精神，整體建筑是一座集美學、聲學和使用功能于一體的作品。設計凸顯校園核心建筑的端莊大氣，強調空間與人的親近性，增強人與空間、人與人之間的交流性，充分利用廊道交流系統(tǒng)，縮小人與空間的距離，使人更易到達構建的空間，其設計理念如下。

3.1 傳承廣西歷史文化

整體設計植根于當?shù)孛褡鍤v史文化，以廣西獨特的自然風貌作為設計靈感來源，借以梁思成先生設計的桂林雁山園“匯學堂”建筑風格為設計理念，旨在用空間傳達藝術學院的文化性、地域性與空間美學。建筑劇場內部設計融入廣西特色山水風貌，如“龍脊梯田”“喀斯特地貌”“廣西山水”等著名自然元素，以此展示廣西地域的山水特色。此外，主入口正門采用具有廣西特色的壯錦元素回形紋元素，整體造型簡潔大氣，體現(xiàn)廣西當?shù)孛褡逦幕?/p>

3.2 傳承西大百年校園文脈

從整體校園面貌和特色入手，結合學校整體規(guī)劃，特別注重對場所感的構筑，建筑借鑒廣西大學在桂林發(fā)展時期雁山西林公園中的“匯學堂”建筑形式，做到建筑間、建筑內、建筑外空間的一種通透性、親和性、開放性、交融性，同時在建筑中融入校園歷史人文氣息，增加建筑文化特質。建筑屋頂造型形成一個博士帽形態(tài)，象征著西大作為廣西最高學府所具有的人文氣息；建筑風格淳樸厚重，傳承西大近百年的歷史人文氣息，凸顯校園核心建筑的端莊大氣，如圖1所示。

圖1 君武文化藝術教育中心外觀

4 功能組成

君武文化藝術教育中心是集演出、會議、教學、展覽于一體的多功能復合建筑，主要功能包含大劇場、多功能音樂廳、音樂與舞蹈教育用房、舞臺候場區(qū)域等。

1）劇場部分 1 721座大劇場是整體建筑最核心的組成部分，含3層觀眾廳、綜合型舞臺、演員候場區(qū)域、觀眾休息廳、入口門廳等。建筑主入口結合東側主廣場設置，觀眾通過東側入口大臺階到達2層觀演門廳。此外，觀眾可通過南側及北側廣場的室外樓梯到達側廳區(qū)域，1 721座大劇場位于中部，與門廳側廳相通，觀眾流線清晰便捷。演員及后勤人員從北側進入舞臺候場區(qū)，與觀眾人流分設，互不干擾。

2）音樂廳 366座多功能音樂廳位于3層東側，劇場與音樂廳共用門廳及休息區(qū)，與劇場通過環(huán)形上空中庭相互聯(lián)系。多功能音樂廳能滿足多種用途，可靈活改變舞臺布置及座位布局。

3）音樂舞蹈教育用房 由于君武文化藝術教育中心擔負更多藝術教育職能，設計中將音樂教育用房及舞蹈教育用房圍繞大劇場分設于南北兩側首層，與劇場建筑通過庭院分隔。此外，音樂舞蹈教育用房兼做劇場排練廳，提高空間使用效率。教育用房出入口位于南北兩側，與觀眾流線分開，相對獨立。

5 建筑造型分析

建筑設計秉承西大校訓，以“百年匯學，厚德樸誠”為設計立意，以梁思成先生設計的原西大桂林校區(qū)禮堂，目前國內唯一可使用的民國禮堂——匯學堂為原型，抽象提取其立面元素，通過現(xiàn)代的建筑手法傳承演繹，使其成為具有西大特質的標志性建筑。

建筑立面造型通過現(xiàn)代的豎向柱廊呼應校訓中的“厚”“樸”精神，建筑色彩采用灰白色的主色調，汲取部分銘記校園歷史記憶的建筑特征，用現(xiàn)代的材料——石材與金屬材料進行重構和表達，以鮮明的視覺特征將近百年的老校優(yōu)雅地展示給世人，以傳承保留西大的校園文化與記憶。其造型創(chuàng)新點如下。

5.1 造型新穎大氣，詮釋建筑景觀與人文美學

建筑整體造型端莊大氣，借鑒歷史形態(tài)，傳承校園文化。正立面“八字”懸挑屋蓋氣勢恢宏，頂面灰色鋁方通裝飾線條精致美觀，14扇仿銅大門壯錦回形紋極具特色，不規(guī)則多邊形折角石材柱廊高聳挺拔，詮釋建筑景觀與人文美學，成為校園文化新地標（見圖2）。

圖2 建筑立面

5.2 柱廊光影變化，形態(tài)莊重典雅

83根14m高室外柱廊折射的光影隨時間推移在建筑體上不斷變化，通過石材拼裝的點、線、面等距分割，形成六角多邊形立體形態(tài)，建筑整體隨光影的靈動表達藝術的精準、典雅、美觀。

5.3 大劇場空間界面聲學處理精細，滿足專業(yè)級劇院演出要求

大劇場裝飾提取地域自然元素，結合聲學參數(shù)分析，應用三維技術精準深化，整體效果融會貫通。圓弧聲學復合造型板迭級過渡，增強劇場空間感和環(huán)繞感；波浪起伏線狀凹弧形槽木板作為擴散體，兼具聲學效果和裝飾美感；曲面吊頂平滑圓順，提高聲場均勻度，避免聲聚焦、回聲缺陷。裝飾達到建筑聲學技術指標，滿足專業(yè)級劇院演出要求。

5.4 小劇場室內山體漸變墻面造型獨特，舞臺效果生動形象

小劇場墻面采用不同規(guī)格的木掛板與木質穿孔吸聲板鑲嵌拼裝，拼縫美觀，鋁格柵天花平整，整體形成山體漸變造型，與多維旋轉演繹燈光相互襯托，舞臺效果生動形象。

5.5 大堂室內鐘乳石狀不規(guī)則曲線GRG飾面造型巧妙，凸顯廣西特色風貌

君武文化藝術教育中心大堂不規(guī)則GRG線條加工尺寸準確，安裝牢固，拼縫細膩，弧面平滑流暢，4處內門埡口利用GRG材料可塑性表達出鐘乳石流墜質感，模仿自然形態(tài)巧妙構造鐘乳洞奇觀，將廣西特有的地貌風情通過意象化呈現(xiàn)，華麗動感。

6 結語

廣西大學君武文化藝術教育中心是在百年歷史校園內的一次積極嘗試，是廣西壯族自治區(qū)成立60周年和廣西大學建校90周年的重點工程，精致的質量與完善的功能，為廣西壯族自治區(qū)首批“雙一流”建設高校展示新名片，營造了“美育”的藝術空間，成為我國與東盟國家教育文化交流互鑒的重要平臺。