郭華林：喜歡寫信的上官智慧

上官智慧

【名片】郭華林，男，1968年2月生，慈利縣職業中等專業學校教師。從教31年，擔任班主任12年。他用一封封書信，打開學生們的心扉，嚴厲又慈愛，幫助學生自愛自信自強。曾獲評湖南省優秀班主任。

“左右左，左右左，信心百倍，斗志昂揚

”2020年11月4日上午，慈利縣職業中等專業學校操場，66個班級3000余人身著校服正在課間跑操。紅青兩色的身影猶如條條綢帶，整齊且壯觀。計算機116班的班主任郭華林跑在學生側邊，步伐矯健，神情嚴肅。

“班主任兇嗎？”跑操結束后，記者攔住學生們。七八張笑臉都搖頭。一個名叫熊潘的學生為老師辯解：“他看上去很兇，但其實很溫柔，我們都叫他‘郭爸爸！”

郭華林能當上“爸爸”，是因為年復一年的愛的堅守。

1990年夏，從長沙農校水產專業畢業的郭華林，滿腔熱情地進入慈利縣職業中等專業學校。郭華林很快發現，中職學生大多是留守少年，長期缺乏父母陪伴，不善表達，性格也叛逆。

“要幫助他們，必須要走進他們的內心。”在長達數夜的思考后，郭華林決定用書信和學生交流，并承諾保守書信里的內容。于是，從1990年開始，“書信教學法”成為郭華林與每一屆學生的見面禮與“必修課”。

信里寫啥呢？家庭情況、性格愛好、人生理想，任何想對老師說的都可以寫上，郭華林承諾會回復每一封來信。一來一往的書信，郭華林堅持了31年，收到了500余封信，也回寫了500余封，從未落下一個學生。

“講心里的委屈，說我的夢想。”提及寫給郭華林的第一封信，熊潘靦腆地笑了。她是一個心思細膩的女孩，心里一直藏著要考湖南師大的夢想，但被同學說是“癡人做夢”，為此她還哭過幾回。

“是郭老師讓我重拾了自信。”熊潘說，郭老師在信里把她的優點一條條地擺出來，并接月列出學習計劃和目標，還嚴格監督執行。漸漸地，熊潘找回了自信，還成了班上的學習標兵。

有了書信交流，郭華林和學生們的心近了。1998年，郭華林當上了父親，有學生開始叫他“郭爸爸”。2008年，為人父10載的郭華林更是把一顆心袒露給學生們，“在學校，我首先是你們的父親，其次才是老師。”漸漸地，越來越多的學生喊他“郭爸爸”。

小海是郭華林上一屆的學生，聰明伶俐，但性格倔強，經常敵視女同學。通過書信交流后，郭華林才解開謎團。原來，小海從未見過父親，卻跟隨母親3次改嫁，心里對母親充滿恨，想通過故意打架等行為來報復母親。

郭華林下定決心要幫助這個孩子。在這場“持久戰”里，為了改變小海對母親的敵意，郭華林在班上定了一個“每個周末打電話問候父母”的規矩，若未完成，會受“懲罰”。同時，郭華林還和小海的媽媽演起了“雙簧”。若小海犯錯，郭華林會要求其母親將其領回家思過，需母親再三“求情”，才準許小海回校。幾次后，聰明的小海識破了老師的苦心，慢慢和母親的關系親近了。心中有了愛，小蔣愛學習了，成績也越來越好。

2014年下學期，郭華林擔任學校“民進·同心2班”班主任。憑借書信交流，郭華林摸清了班上家境最貧困的22名學生情況，在開學第一個月，驅車數百公里對所有家庭完成家訪。

在他的幫助下，愛心人士每年對小唐進行2000元的長期資助;學校為小鄒母親籌集了2萬余元醫療費;小吳終于有了孤兒證，被列為建檔立卡貧困戶，享受各項優惠政策……

“8人考上本科院校，14人被推薦就業，2人應征入伍……”憶起這一屆貧寒學子，郭華林非常自豪。他說，這得感謝學生能在信里袒露心聲，感謝學生對他的信任。

回首這過去31年里，郭華林的“書信教學法”惠及無數學子。如今，在他的辦公抽屜里，依然保存著那些書信，而郭華林獨特的“書信教學法”，也得到了學校的認可和推廣。

“這個方法超厲害，解決了我不少難題。”商務2班的90后班主任鄧淑媛告訴記者，在學校班主任培訓會上，郭華林分享的“書信教學法”得到很多老師的“效仿”。

“帶班有方，治班有道。”學校黨支部書記陳家輝贊揚郭華林不僅是學生的好老師、好爸爸，也是老師的好榜樣，學校的模范擔當。