趙付雷：“安保普”念出育人經

曾璽凡

【名片】趙付雷，男，中共黨員，1985年生，保靖縣職業中專學校教師。從教10年，擔任班主任10年。他從安徽來，給湘西留守學生苦口婆心念出育人經。曾獲湖南省教育系統“優秀共產黨員”。

2020年9月，保靖縣職業中專學校（以下稱“保靖職中”）。一個眼神不對，2020級數控專業新生向立斌便和隔壁班男生扭打在一起，拉都拉不開，衣服都差點撕爛。“剛入校就打架，性子咋這么烈？來這里是學技術的，但學不會為人處世會毀了你……”班主任趙付雷一手撓腰，一手扶住座椅靠背，語速不徐不疾，兩個小時思想工作，沒有一句話是重復的。

“初中三年從無老師說服我，沒想到今天敗給了老趙。”桀驁不馴的向立斌在保靖職中“棋逢對手”，開學兩個多月來沒再惹是生非。

趙付雷，人稱“老趙”，一個安徽來的班主任，操著南北混雜的口音，給湘西邊陲的留守學生苦口婆心念了10年“經”。這群學生有的被他念得卸下渾身戾氣，有的被他念得網癮拔除向陽而生，有的則被他念去了重點院校，改變了一個家庭的命運

在學生眼里，趙付雷就是“愛念經的唐僧”。“不能打，不能罵，要讓他們意識到錯誤，只能是不停地勸說，直到他們的眼中重新閃光。”老趙告訴記者他為何“愛念經”。

但剛開始并沒人服他，調皮的何云鋒最甚。2011年，趙付雷接手保靖職中幾乎全是男生的數控班時，外地口音成了趙付雷的阻礙，上課雞同鴨講，下課更是遭到了何云鋒等學生的哄笑，把這個調皮學生叫到辦公室訓話，還會在老師面前扮鬼臉。一出辦公室的門，何云鋒就大聲向同學炫耀：“我又把老趙耍了。”

趙付雷想，既然改不了口音，那就多說多講，讓學生習慣自己的口音。由于數控專業設置之初師資短缺，所以機械制圖、鉗工等專業課都得他來上。朝夕相處的日子里，班里學生逐漸失去了戲耍老趙的新鮮感，紛紛偃旗息鼓。“老趙你的‘安（徽）保（靖）普（通話），我愣是完全聽懂了。”后來，何云鋒和同學們聽懂了、聽進了班主任的話。“安保普”，從此成了數控專業學生們的“通關密語”，受用不盡。

光靠嘴上功夫濕然無法完全走進班里學生的心。漸漸地，沖動愛惹事的孩子們發覺，這個外來班主任也能像兄弟一樣患難與共。

2012年寒假，一個從東莞打來的長途電話在凌晨響起，那是班里入廠勤工儉學的學生石鵬打來的。石鵬情緒有些低落。“老趙，我不想干了，但我得把你墊付的生活費還上，你還有孩子要養。”學期中途他曾因家中無力負擔生活費而輟學數日，是趙付雷用半個月的工資為他充了飯卡，還給他申請貧困生學費減免，這才將這個少年勸返。在趙付雷的鼓勵、安慰下，在校不做作業、不搞衛生的石鵬竟在流水線上堅持了兩個月，賺了8000多元薪酬。老趙的錢還上了，懂得賺錢不易的他學習也比以前刻苦了。畢業后，石鵬進了比亞迪的工廠，吃得苦、霸得蠻，從普通員工干到了月入過萬的車間領班。

除了身心上的照顧，讓班里的后進生們走上正途更是讓趙付雷操心不已。“滴、滴、滴……”班級QQ群里傳來提示音，此時正值晚自習，但譚小冬的頭像突然亮了起來。趙付雷很快趕到班上，果然沒見這條“網蟲”。

晚上10點，全校熄燈就寢，趙付雷估摸著譚小冬快要回來了，便走到校門口蹲守。5分鐘后，一個小跑著的身影由遠及近，正當他準備翻墻入校時，被趙付雷厲聲喝住。

“老趙你別管我，我再留級兩年，‘工齡就快超過你了。”譚小冬沉迷網絡游戲已多年，竟勸趙付雷少操心。確實，譚小冬的父母為兒子辭工返多，也沒管住他。

“我給你找點更有意義的事情做！”趙付雷將不情愿的譚小冬帶到了實訓車間，教起了他焊接技術。那晚，火花四濺的焊條驚醒了譚小冬的瞌睡，也燃起了他沉寂許久的斗志。中職畢業，憑借出色過硬的專業技能，譚小冬成功通過單招考入湘西職院。

曾經，外出打工的父母把孩子送入數控專業，只是為了“養骨頭”，“在學校把骨頭養結實一點，硬扎了，就能出去打工了。”10年來，趙付雷讓叛逆的學生，變得懂事了，讓“差勁”的學生，變得優秀了。

而他還是一口“安保普”，還是“愛念經”。