高校畢業生就業趨勢分析
——以浙江工業大學為例

文/王捷 王雨琪

就業問題是社會各項活動有效運轉的必要保障。相關統計顯示，2017年至2029年全國高校畢業生人數以幾十萬的漲幅逐年增加。其中2020年我國高校畢業生人數為874萬，同比增加40萬[1]。全國普通高校畢業生就業創業工作會議提到2021屆高校畢業生總規模預計達到909萬人，首次突破900萬。畢業生人數增加、新冠肺炎疫情、經濟結構調整等因素都在一定程度上影響著高校畢業生就業，如何在嚴峻的就業形勢下促進高校學生在畢業之后順利就業是當前畢業生、學校和社會等各方需要一同解決的難題。為了更好地探討上述問題的解決方案，本文總結分析了浙江工業大學2016屆～2020屆畢業生就業質量報告，從而更好地摸清高校畢業生就業情況與就業趨勢，為應對高校畢業生“就業難”問題制定措施提供基礎。

一、就業情況概述

本文以浙江工業大學為例，分析高校畢業生就業趨勢。浙江工業大學作為一所綜合性省屬重點大學目前已發展成為國內有一定影響力的綜合性教學研究型大學，綜合實力穩居全國高校百強行列。面對復雜嚴峻的就業形勢，浙江工業大學切實把畢業生就業工作作為學生工作的重中之重，其就業率穩中有進，就業工作取得了畢業生與用人單位的一致好評。

二、高校畢業生就業趨勢特點

浙江工業大學2016屆～2018屆畢業生就業質量報告顯示，每年的應屆畢業生人數保持在6200至7200人之間，其中研究生占比大幅提高，從2016屆的24.69%增加至2020屆的34.0%。作為一所工科見長的綜合類院校，2016屆～2020屆畢業生的男女比例基本保持在6:4左右。通過2016屆～2020屆畢業生就業質量報告的縱向對比得出高校畢業生的就業趨勢特點如下：

（一）就業情況受新冠肺炎疫情影響

報告顯示，2016屆～2019屆畢業生的就業率在97%上下浮動，絕大多數畢業生在畢業時可以落實去向。而2020年新冠肺炎疫情下畢業生的就業率降至93.22%，與往年相比降低了4個百分點。新冠肺炎疫情對于就業率的影響可以從兩個方面來解釋：一方面，在疫情轉為常態化防控的階段，疫情防控下畢業生與用人單位不能進行線下面對面接觸，而線上招聘會難以解決實習方面的問題；另一方面，疫情下很多企業自身面臨經營困難，整個就業市場對于應屆畢業生的需求減少，使得畢業生找工作難上加難。

（二）本科畢業生繼續深造率逐年提高

如圖1所示，2016年至2020年的本科畢業生繼續深造率持續提高，從2016屆的本科畢業生繼續深造率為26.33%，2020屆本科畢業生的繼續深造率為35.43%。本科畢業生繼續深造率的提高受畢業生自身追求、崗位需求與社會發展等多方面因素的影響。在繼續深造結構方面，境內升學學生占大多數，受境內高校研究生擴招與疫情雙重影響，畢業本科生境內升學率逐年提高，境外升學率從2019屆開始出現下降。

圖1 浙江工業大學2016屆～2020屆本科畢業生繼續深造率

3. 就業單位結構出現變化

2016屆、2017屆、2019屆與2020屆的畢業生就業質量報告就參加社會工作畢業生的就業去向進行了較為詳細的統計，2018屆的相關數據有所缺失。四年的統計數據顯示（表1），到各類企業就職的畢業生占高校畢業生的大多數，但近年來呈現下降趨勢。畢業生就業的企業類型中，三資企業占比較為穩定，在6%～7%之間。越來越多的畢業生選擇國有企業，同時對民營企業的青睞有所減少。

表1 浙江工業大學2016屆～2020屆不同類型企業就職分布/%

三、就業創業服務經驗總結

就業工作作為高校學生工作的重中之重，各高校針對學生特點制定了相應的措施，有利于增強高校畢業生就業創業的責任感[2]。合適的校內就業創業服務可以使學生提前進行職業規劃，提升自身綜合素質，緩解就業壓力。近年來，浙江工業大學采取的有效就業創業服務經驗可以總結如下：

（一）維持校企合作，增加崗位

近年來，浙江工業大學在校院兩級定期開展專題研討推進就業工作，召開校企合作研討會暨雇主品牌聯盟年會以期加強校企合作，各學院積極開展企業走訪活動，有針對性地加強專業與企業之間的聯系，同時引導學生提前思考如何將理論知識與工作實踐相結合。此外，廣泛開展招聘會吸引企業入校，每年開展40至60余場招聘會，其中2020年受新冠肺炎疫情影響，開展線上招聘會25場，線下招聘會22場，為畢業生與企業接觸提供了廣泛的平臺，給予畢業生更多的就業選擇。

（二）開展個性服務，精準施策

在為畢業生提供更多就業崗位的基礎上進行畢業生就業狀態動態監測，實行“一生一報”，從而為不同畢業生開展個性化服務，從以下幾點做到精準施測：第一，開展定向推送。在“互聯網+”背景下充分應用網絡媒體為畢業生提供精準的就業創業服務，開通了“浙江工業大學就業指導中心”微信公眾號和抖音公眾號，進行優質企業崗位內推，2020年精準推薦1000余名畢業生；第二，開展定向幫扶。針對就業困難畢業生成立“職業推介工作室”進行幫扶；第三，開展定向招聘，針對不同學院與不同專業畢業生吸引不同企業組織開展專場宣講會與行業招聘會，如2018年與2019年針對建工、經貿、IT、文創等相關專業都開展了29場行業招聘會。

（三）貫徹“三全育人”，加強教育

提升高校畢業生的就業能力是一個需要“全員”參與、“全程”開展的“全方位”工作。“全員”方面，學校協同政府、企業與家庭等多方力量對畢業生就業工作進行支持，如一些學院聘請校外導師對學生進行學業及就業方面的指導；“全程”方面，浙江工業大學與2009年起面向學生實施四年一貫制教學，針對不同階段的學生進行不同內容的就業創業教育從而使學生做到未雨綢繆；“全方位”方面，就業指導課程涵蓋了學業、職業與創業全方位內容，以期提升畢業生就業競爭力與就業質量。

四、當前就業創業服務提升空間

在復雜的國內國際的經濟形勢下，高校畢業生就業工作將會面臨更多的挑戰。根據浙江工業大學2016屆～2020屆畢業生就業質量報告中畢業生就業趨勢的總結，本文認為當前各高校的就業創業服務在以下幾個方面存在可提升的空間。

第一，完善研究生職業指導課程。數據顯示，2020年我國研究生應屆畢業生預計接近80萬，再創歷史新高，研究生就業形勢的復雜性與嚴峻性不言而喻。與本科生的職業指導課程相比，我國研究生職業指導課程起步較晚，鮮有全面系統的課程研究成果，在課程內容規劃和形勢設計上存在諸多不足[3]。在諸多就業創業服務措施中，職業指導課程具有天然的育人優勢，是教育理念轉化為具體教育實踐的重要媒介，完善研究生職業指導課程刻不容緩。

第二，警惕“慢就業”陷阱，明確自身職業規劃。報告顯示，越來越多的本科畢業生選擇繼續深造，需要警惕懷有畏懼職場而選擇繼續深造這種心態的畢業生。這種逃避的心理容易使“慢就業”的狀態長期發展從而變成“難就業”，需要引導畢業生積極面對壓力和挑戰，積極掌握而不是逃避職業的選擇和主動權[4]。

五、結語

2020年的新冠肺炎疫情給復雜嚴峻的就業情況增加了一份不確定性，對于高校畢業生而言，需要積極應對國內外新冠肺炎疫情下的就業挑戰，在充滿機遇與挑戰的時代中認識自己、抓住機會。對于高校而言，需要認清當前畢業生就業趨勢，從職業教育到畢業生就業創業為學生提供更多服務與機會，提升學生就業核心競爭力。