談中職基礎美術教學中的結構素描

林超超

【摘要】美的標準不一，評價美的方式與角度也各有不同。在藝術美中，更講究賦予藝術品一種情感美，它不要求藝術品是否華麗，材質是否貴重，而是要求是否傳神，是否能夠展現它的特色，是否能夠傳遞一種情感。在基礎美術教學中，結構素描的教學這更有利于展現藝術美，通過加強素描作品各部分結構的聯系，突出物體的整體性，它能夠使素描作品更加繪聲繪色，而不是形似而神散，使素描作品失去其靈魂。

【關鍵詞】美術教學，中職，結構素描

【引言】素描是僅僅使用筆碳用通過線條的涂抹來描繪物體的一種形式，盡管素描使用的色彩單一，但是卻能夠通過對比來強烈展現物體各部分的明暗深淺，是一個尤其注重整體性的基礎繪畫形式。結構素描的教學是基礎美術教學中的重要部分，加強對結構素描的教學，就要注重培養學生良好的對素描對象的觀察，讓學生對素描對象的結構特點有清晰的認識，并且更要注重培養學生良好的技能，使學生能夠利用素描的技巧來展現素描對象的各部分線條的聯系。

一、中職基礎美術結構素描的教學現狀

在當下的中職基礎美術教學中，往往容易忽視對學生的結構素描教學，而更側重于素描對象的形式的教學，注重對物體形體的塑造，構建物體的形態。學生在過多的對物體形態描繪的引導下，忽視了把握素描的結構教學，去了解物體的各部分之間的構造與聯系。并且當下的課堂中，缺少對學生思考的激發，學生自身難以從結構素描的角度去觀察物體，認識物體，從而對物體的素描能夠進行正確的處理。

二、中職基礎美術中結構素描的教學策略

2.1引導學生選擇合適的角度觀察物體

同一個物體，從不同的角度看，觀察到的形態是不同的，這受很多因素的影響，包括燈光，物體內部或外部的相互影響，不同的角度，物體所展現出來的美是不同的。在結構素描中，教師要注重教導學生選擇合適的角度，所謂合適的角度是學生自身能夠真正的找到素描對象的結構，能夠看到該角度下素描對象所展現出來的藝術美，使學生能夠根據自己觀察到的物體的美，利用大腦進行進一步的感知與處理，進而能夠將物體的結構盡可能的展現出來，并使其富有藝術美。

2.2加強對學生結構素描技巧的指導

對于教師而言，不單單要教導學生如何去構造物體的外形，更要加強對學生結構素描的教學，不但要使學生掌握描繪物體外在的技能，更要學生掌握描繪物體內在的技能，要使學生具備叫物體描繪的活靈活現的能力。教師要注重訓練學生結構素描中線的運用，引導學生去感知線的長短，線的粗細，線的深淺展現出來的變化不一的形態，更要引導學生去學習如何利用線的組合來烘托物體的內在結構。同時，教師也要重視透視效果的教學，讓學生體會如何利用透視塑造物體的立體感和空間感，使素描的線能夠和諧的組合，而不是不同的線獨立存在，脫離物體之外。

例如：對于柔軟的布的素描，就要使用柔和的線去展現布的形態，如果是堅硬的鐵，就應當使用硬線粗獷的線，不同的物體，要使用不同的線去展現。在透視關系上，則需要使用虛線去彰顯物體的立體感。

2.3注重結構素描中質感與體感的體現

結構素描不僅要使物體具有完整的形態，更要使物體像人腦的感知一樣，看起來具備質感和體感，通過素描的作品使物體看起來更加多維化，不僅能夠讓人通過素描作品看出物體是什么，更要讓人感知出物體的質地與重量。教師在教學中應當注意素描結構教學中質感與體感的教學，利用物體之間的相互聯系，通過對比來呈現物體的質感與體感，引導學生注重細節的展現，注重局部與整體的關系，注重將心中感受到的物體呈現出來。

例如：在對正方體的結構素描中，正方體的上下兩條邊的素描應有所不同，上邊線只需展現物體的輪廓，而下邊線則更應當粗重些，并結合一定的陰影，來烘托物體的重量。

三、中職基礎美術教學中結構素描的意義

3.1有利于培養學生的觀察能力

注重結構素描教學讓學生更加能夠看到觀察物體的重要性，使學生明白發現物體美的重要性，只有學生能夠看到物體的內在結構，物體之間的相互作用，我是學生在頭腦中主動構建素描圖，通過觀察，學生對于物體的認識與理解也會更加深刻。

3.2有利于提高學生對結構素描技巧

結構素描的教學讓學生更加重視不同線的運用，更加看到了線的豐富性，同時也會讓學生更加注重加強對于線的呈現，掌握不同線的狀態給素描帶來的影響，以及物體呈現上的不同，從而使學生對線的呈現和運用更加熟練。

3.3有利于培養學生分析和處理素描對象的能力

結構素描使學生不僅能夠看到物體的外在美，更能夠看到物體的內在美，看到使用單一筆墨構造出物體的靈魂，同時能夠利用技能巧妙的分析素描，處理素描，更能夠通過素描展現物體的內在靈魂。

【結束語】

在中職基礎美術教學階段，學生可能沒有過于成熟的繪畫技巧，沒有較好的發現美的能力，但教師也應當積極的推進結構素描的教學，從素描作品的靈魂之處出發，從結構的視角去發現美，去了解素描，感受素描的魅力，激發學生產生對素描物體的強烈展現欲望。并且也可以從結構素描的角度去訓練學生的素描技巧，訓練學生對線的運用，對透視效果的處理，對質感和體感的展現。

【參考文獻】

[1]馬青.中職美術基礎教學中的結構素描[J].藝術品鑒，2017（12）：198-199.

[2]石慧.談中職基礎美術教學中的結構素描[J].內蒙古教育（職教版），2012（10）：66.