論“雙減”和“五項管理”背景下小學德育高效管理策略

王貞

【摘要】隨著“雙減”政策的逐漸深入，對于教師也提出了更高的要求，不僅要求教師高效地完成教學工作，還需要做好德育教育。在實際的教育工作過程中，教師要秉承“五項管理”的原則，提高對學生德育教育的重視程度，為學生營造輕松愉快的教學環境，讓學生的身體得到充分的發展，保證學生的健康成長和全面發展。本文以實際教育為背景，闡述在“雙減”和“五項管理”背景下小學德育管理措施，供大家參考借鑒。

【關鍵詞】“雙減”政策;五項管理;小學德育;教育對策

引言：

由于受到傳統教學理念以及應試教育的影響，小學生作業負擔過重，學習壓力過大，幾乎所有的課余時間全部在輔導班度過，嚴重地影響了小學生的健康成長和全面發展?；诖?，我國有針對性地制定了“雙減”政策，為小學生創造良好的教育環境，讓小學生能夠實現“德智體美勞”五項全面發展，保證學生的身心健康，進而成為社會發展所需要的人才。

一、當前小學德育教育現狀

（一）重視程度不夠

在傳統的教學管理模式中，教師在開展德育教育的過程中，主要是采用制度約束的方式進行管理，重視文化課的教育工作，忽視了對學生的德育教育，這樣一來，學生的道德素養得不到有效地提升，導致了學生成績優秀，但品德素質不高的情況。眾所周知，小學階段是引導小學生樹立正確人生觀、價值觀和世界觀的重要階段，同時也是德育教育的重要階段，如果在小學階段教師忽視了對學生的德育教育，就會導致學生德育教育的缺失，進而出現了擾亂課堂紀律，不服從教師管理等情況，嚴重地影響了班級的管理效率和管理質量，增加了教師的工作量。

（二）教育方法陳舊

從教育的角度來講，德育教育與其他的教育有著顯著的區別，在開展德育教育的過程中，教師要站在學生的角度去思考問題，秉承“以生為本”的教學理念，將德育教育與智育教育有機地融合在一起。但是，小學德育教育方面，教學方法陳舊，教學理念滯后，往往采用命令的形式進行管理，導致學生對德育教師十分反感。另外，還有一些教師在實際的教學過程中，照本宣科，教育形成死板，久而久之，學生對德育教育失去了興趣，處于被動支配的狀態，嚴重地影響了學生的健康成長和全面發展。

二、“雙減”背景下小學德育教育實施對策

（一）提高重視程度。

對于小學德育教育而言，德育教育的質量和效果受德育教育思想影響比較大，同時也能夠反映出教師對德育教育的重視程度。在“雙減”政策背景下，教師要有針對性地提高課堂教學質量和教學效率，讓學生在學校期間完成習題和作業，與此同時，教師還需要積極地與學生家長取得聯系，圍繞學生的德育教育形成統一教師戰線，獲得家長的支持和理解。教師要在開展德育教育的過程中，要制定科學合理的德育教育方案，秉承“以生為本”的教育理念，平等地與學生進行交流對話。不僅如此，在實際的班級管理過程中，還需要將德育教育放在教育的首位，積極開展德育教育活動，讓學生在德育教育活動中加深對德育教育的認識和理解，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，保護學生的身心健康，促進學生的健康成長和全面發展。

（二）創新教學方法

在“雙減”政策背景下，教師要積極創新德育教育的方法，要充分發揮學生作為教育的主體，激發學生的學習興趣，調動學生的積極性和主動性，讓學生積極參與到德育教育活動當中來。與此同時，教師要減輕學生的學習負擔，讓學生有更多的課余活動時間。最為重要的是，教師要有針對性地向學生滲透德育教育知識。首先，教師要充分發揮教師的示范作用，通過言傳身教的方式，潛移默化地提高學生的德育素養，比如，從使用文明用語、著裝干凈整潔、行為大方有禮貌等，以此來為學生樹立一個良好的榜樣。另外，在開展德育教育的過程中，教師要堅持“五項管理”的原則，充分挖掘學生身上的優點，并將學生優點進行放大，弱化學生的缺點，并且采用學生能夠接受的方式來指出學生的缺點，引導學生進行改正，讓學生在德育教育過程中保持積極樂觀的態度，進而保證學生的健康成長和全面發展。其次，在實際的德育教育過程中，教師還需要有針對性地開展德育實踐活動，比如，在重陽節時帶領學生走進敬老院;在清明節時組織學生到烈士陵園進行掃墓等，讓學生在實踐教育活動中加深對“孝”文化以及愛國主義思想的認識和理解，同時還需要開展一些其他形式的實踐教育活動，讓學生認識到自己身上的責任，讓學生在實踐中認識到德育的重要性和德育的內涵，進而保證小學生健康成長和全面發展，成為一名合格的社會主義接班人和建設者。

三、結束語

總而言之，在“雙減”政策背景下，教師要提高對德育教育的重視程度，減輕學生的學習負擔，營造良好的教育氛圍。教師在開展德育教育的過程中，要秉承“以生為本”教育理念和“五項管理”的教育原則，有針對性地開展德育教育實踐活動，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，保證學生的德育和智育同步發展。除此之外，還需要尊重學生的個性，培養學生的興趣愛好，以此來促進學生的健康成長和全面發展。在未來的教育中，德育教育的比重會越來越大，并且會成為小學教育的重要組成部分。

參考文獻：

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