孩子王的那些事

梁坤志

寒去春來，歲月如梭！在教師崗位上摸排滾打已近17個年頭了，也“稱王稱帝”17載了。作為班主任享受著“帝王”級的“待遇”，天天早早“巡視”著自己的“江山”，檢閱著“小兵們”的一舉一動，不斷指揮著這個“兵團”排兵布陣就是為了迎接學校一輪輪的“攻擊”。在“稱王稱帝”的17載里發生了一件件哭笑不得、啼笑皆非的“動人”小故事，這些小故事匯聚成一股股的“幸福”洪流在我的心坎里流淌著。辛酸、喜悅、成功、失敗，百感交集、五味雜全，時刻激勵著我這個孩子王不斷的成長與成熟。

愛，能降魔

任何老師都會喜歡能說會道、品學兼優的好學生。我也不例外，對于此類學生，我還會委以重任，讓他成為我的“十八羅漢”，守衛著我的陣營的安全。牛曉宇，一個個子不高，有著一副敦厚老實的牛勁，被譽為“牛魔王”。剛剛接這個班時，就發現他廢話連篇，課堂上愛回答問題卻“牛頭不對馬嘴”，讓人心煩，擾得四鄰也不得安寧。小組的成員經常找到我，要求把“牛魔王”調走。我知道，開學之初就把人驅逐出境，會對他產生致命的打擊。我一邊找借口安撫著組內的成員，一邊做“牛魔王”的工作。經過多番的“交鋒”，發現降服“牛魔王”并非易事。于是我召開了是否隨便調走本組成員的民主生活會（主題班會）。我問學生：“每一個人都會犯錯誤，當我們的小組成員犯錯誤時，是發配邊疆，還是幫助他改正缺點？”“如果你是這個人，你喜歡被尊重，還是喜歡被孤立？”“你愿意拖小組的后腿嗎？”最后達成了互相幫助，互相尊重，不放棄不拋棄的君子協議。“牛魔王”在大家的幫助下，也因為表演天賦和集體榮譽感獲得了全班同學的尊重。當成功時，他會欣喜若狂，揮舞雙拳，擁抱隊友。看著這幫小兔“崽子”的進步，我作為“統治者”的自豪感油然而生，我不但降服的“牛魔王”，還得到了“子民”們的一片忠心。

愛· 讓春風化雨

文希，一個美麗的小姑娘，注意到她，是因為發現她身上少了同齡人的活潑，多了一絲不該有的憂傷情緒。經過與她爸爸交流，了解到她的父母離異，從此自我封閉起來，很少與人交流，變得心事重重。于是我趁放學的時候，故意遇見她，問“你怎么回家？”“自己走唄！”“爸爸媽媽不接你嗎？”她低下了頭支支吾吾地說“不接，離婚了”。聽她這么一說，我松了一口氣，因為她已經接受了這個事實。我靜靜地跟她走在一起。“父母雖然選擇他們的生活，但對你的愛是永遠不會改變的。既然你改變不了這個情景，那就要主動地去適應這個改變。你是一個很自立的孩子，老師相信你會成為爸爸媽媽的驕傲。記住教師永遠是你的好朋友”。聽了我的話，她默默地點點頭，笑了。從此，我制造了更多的偶遇，從生活小事談論到國家大事;從學習狀況分析到人生目標及工作;從現實例子談到天馬行空的事情.....每次我們都談到哈哈大笑，舍不得分離。就這樣，慢慢地，她笑容多了起來，我和她的關系竟親如父女，成為了無話不談的朋友。她漸漸地開始對我產生了依賴，每天會背著小書包準時在辦公室等我，甚至周末還約我去跑步打羽毛球等。沒有愛，就沒有教育，僅有愛能化尷尬為神奇，奏出和諧的育人旋律。愛，成為了一種習慣;這種愛給我嘗到了幸福的絲絲甜味。

家訪，讓愛流進心田

家訪成為了我這17載里每年必須完成的任務，家訪也成了孩子們膽戰心驚的時刻，因為他們要時刻警惕老師接下來說的每一句話，因為這話直接影響了他們的家庭地位，也影響著他們往后一段時間內的家庭幸福指數。所以我每一次的家訪，孩子們就如臨大敵，早早的就在門口等待著。進家后，往往會得到熱情的招待，遞水的遞水，削果皮的削果皮……就是把你服侍好，讓你好好說話。我邁著“六親不認”的步伐，走進了小賢的家，映入眼簾的是一群孩子圍坐在一起盡情地玩著手機游戲，完全沒有等老師來的儀式。我故意咳了兩聲，才迎來了小賢兩秒的掃視。“老師.....，你來了。”迎接我們的是一位年過半百的老人。原來小賢的父母都是很少回來看小孩的，就把他放在奶奶家，平時就會按時寄生活費回來。當我談到學習，奶奶也使勁搖了搖頭，并向我吐著苦水。是呀，在這樣的缺乏父母關注的家庭環境下，也難怪他對待學習無所謂了，作業從不完成了，同時也覺得要拯救這樣的一個孩子，一定是要家校聯系起來才能達到效果的。與是我先借此機會與小賢訂立了“山盟海誓”，考察從明天開始，實行有獎有發有罰。回家后，與小賢媽媽取得聯系，只提出一個要求，逢周六日要打電話回家，關注孩子的情況，多點鼓勵孩子。一切都朝預計中發展，果然幾天后，小賢像變了個人似的改變非常的明顯，上課認真積極，學習有了追求，并在一次小測試當中拿下60的“高分”，我趁熱打鐵及時表揚了他，并根據訂立的規則，帶他去吃了他喜歡吃的螺螄粉，盡管那味道令人抗拒，但我還是在有說有笑中，愉快地咽了下去。可能是一碗螺螄粉的作用，加速了小賢的懂事之心，激發了他的學業心，從此，到處可以看到他努力的身影：別人下課玩鬧，他卻安靜地在座位上寫起了作業;遇到不會的，對正趕著回辦公室的老師窮追不舍......。我時不時還會和小賢分析存在原因，讓他再接再厲。對于小賢的點滴進步與退步，我都會定期與他父母通過微信交流。家訪、溝通，讓愛流進孩子心田，家校聯合才能知根知底，才能獲取教育的最高成效。

真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里出發，才能達到心的深處。當了17載的孩子王，心里早已被這種幸福浸潤。愛，讓我更加的堅強、更加的自信、更加的勇敢;愛，讓我學會了理解，學會了寬容，學會的關愛，讓人擁有幸福，享受著一份歡樂，一份幸福帶來的歡樂。