關(guān)于小學(xué)高年級德育工作的探討

鄧雪芹

摘要：隨著人民群眾生活質(zhì)量和受教育水平的提高，小學(xué)階段的德育工作已經(jīng)引起了廣泛關(guān)注。大家普遍認(rèn)識到，如果小學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)上取得令人滿意的成績，但是道德品質(zhì)存在問題，那么這樣的教育其實是無效的，偏離了教育“立德樹人”的根本任務(wù)。特別是在小學(xué)高年級，學(xué)生即將進(jìn)入初中，可能會進(jìn)入一個陌生的學(xué)習(xí)環(huán)境，又即將迎來青春期，必須為他們在道德方面奠定良好的基礎(chǔ)。本文從構(gòu)建新型師生關(guān)系，選擇合理管教手段和提高家校共育成效三個方面展開討論，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

關(guān)鍵詞：小學(xué);德育;高年級德育

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-7-305

小學(xué)高年級學(xué)生的思維更成熟，對很多事情有自己的看法和見解，能在一定程度上認(rèn)識和理解自己的思想與行為，獨立自主的愿望越來越強(qiáng)烈。這是每個人必然經(jīng)歷的成長過程，總的來說是可喜的，是小學(xué)生逐漸長大的重要標(biāo)志。但是，這種特征也使得教師不能再像過去那樣通過簡單的手段進(jìn)行德育方面的干預(yù)，否則很可能無法引起學(xué)生的回應(yīng)與共鳴，有時他們還會出現(xiàn)厭煩情緒，適得其反。所以，教師有必要從小學(xué)高年級學(xué)生普遍特征的角度去重新思考德育工作，明確德育思路和策略，去爭取更好的德育效果。

一、構(gòu)建新型師生關(guān)系

建立和諧平等的新型師生關(guān)系是小學(xué)高年級德育想要取得良好效果的必然選擇，教師應(yīng)該充分重視起來。上文已經(jīng)提到，小學(xué)高年級學(xué)生在思想上越來越獨立，他們有自己的想法，不再愿意完全聽從教師的教導(dǎo)。或者說，他們可以與教師相配合，在教師的指導(dǎo)下去思考和行動，但前提是教師的提議能夠得到他們的接受、認(rèn)可與共鳴。否則，即使學(xué)生在教師德育工作中的表現(xiàn)尚可，也可能是“口服心不服”，其實并沒有從心里去接受，德育因此而不能發(fā)揮出實效。

為此，教師首先要重新進(jìn)行師生關(guān)系的定位。當(dāng)代小學(xué)生在信息社會的影響下相對過去的同齡人有著更為“成熟”的見解，渴望外界的肯定。教師與學(xué)生平等相處，就是在肯定學(xué)生，滿足學(xué)生的心理需求，有利于學(xué)生配合教師的德育工作。其次，教師要以身作則，注意自己的言行舉止，對學(xué)生做出的要求，教師自己也必須做到，要以真誠的態(tài)度與學(xué)生共同進(jìn)步。第三，給予真誠的幫助，要明白學(xué)生在道德上出現(xiàn)的某些缺陷絕不是天生的，是能夠與學(xué)生講清道理的，在采取任何措施之前都應(yīng)該先與學(xué)生交流，了解事情背后的真相，幫助學(xué)生提升認(rèn)識，確保把愛的信息傳播出去。

二、選擇合理管教手段

上文所說的構(gòu)建新型師生關(guān)系并不是指教師完全放棄了對學(xué)生的管教，只采用規(guī)勸的方式。通過以上論述可以看出，之所以要更加重視小學(xué)高年級學(xué)生的德育工作，是因為在現(xiàn)實層面有這方面的需求。不僅是教育質(zhì)量進(jìn)步的要求，還因為的確有部分學(xué)生存在一定的道德品質(zhì)上的問題。道德問題往往與心理問題相伴而生，所以有時只依靠規(guī)勸是不能起到作用的，還需要更加嚴(yán)格的管教去進(jìn)行糾正。不過，管教手段在選擇上一定要合理，不能使之變成對學(xué)生自尊心或隱私權(quán)的嚴(yán)重侵犯。

例如，教師發(fā)現(xiàn)班中有兩名學(xué)生發(fā)生了沖突，隨后采取談話交流的方式幫助他們分析了沖突的根源和解決辦法，向他們闡述了平時應(yīng)該怎樣與同學(xué)相處的方式及道理。但過了一段時間之后，其中的一名學(xué)生又與其他同學(xué)發(fā)生了幾次沖突，而且每次事實上的主要責(zé)任都在他的身上。這就證明該名學(xué)生在道德上是存在一定問題的，不尊重他人，比較自私。此時，教師就要采取管教手段，比如按照班規(guī)給予紀(jì)律處分，然后反映到學(xué)生的階段性綜合評價上。此后繼續(xù)保持對該名學(xué)生的觀察，如果問題沒有解決，要選擇更嚴(yán)厲的措施。

三、提高家校共育成效

家庭教育是小學(xué)高年級德育必不可少的組成部分。雖然學(xué)生日漸獨立，但正如他們?nèi)匀粫艿浇處煹挠绊懸粯樱彝ヒ蛩厝匀辉诔掷m(xù)塑造著他們的道德認(rèn)識。如果家庭教育出現(xiàn)了問題，就會造成學(xué)生道德認(rèn)識上的矛盾與混亂，學(xué)校方面采取任何德育措施其最后的效果都會打折扣。因此，教師必須與學(xué)生父母保持良好的溝通，而且要講究方式方法，不斷提升家校共育的成效，使得家長不但理解家庭教育對學(xué)生道德養(yǎng)成的重要性，而且能夠采取積極有效的手段與學(xué)校和教師進(jìn)行配合。

例如，以往不少教師會在家校溝通的時候向家長反映學(xué)生在校時發(fā)生過的一些具體事情，然后請求家長采取相應(yīng)的措施進(jìn)行管教。結(jié)果在學(xué)生看來，這是教師在“打小報告”，創(chuàng)建新型師生關(guān)系上取得的效果會受到重大打擊。因此，教師應(yīng)該采取開誠布公的方式，進(jìn)行有教師、家長和學(xué)生三方參與的談話，把事情說清楚，道理講明白，然后向家長提出相應(yīng)的建議，爭取學(xué)生的理解和接受。這種方式一定會遇到較大的困難，需要教師花大力氣去讓學(xué)生理解和配合，但只有這樣的家校共育才能真的走到學(xué)生的心里而避免引發(fā)負(fù)面情緒。

總之，小學(xué)高年級學(xué)生正處在一個全新的人生成長階段，他們的道德水平將對其未來的發(fā)展乃至國家社會的進(jìn)步產(chǎn)生重要影響。希望廣大教師能夠?qū)Υ艘鹱銐虻闹匾暎磺心軌蛞宰罱K的德育質(zhì)量為目標(biāo)，轉(zhuǎn)變理念，創(chuàng)新方法，開創(chuàng)出小學(xué)高年級德育工作的新局面。

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廣州市增城區(qū)荔城街第二小學(xué)