通過民間游戲開展趣味幼教

唐簫

摘要：通過民間游戲趣味幼教能夠提升教育效果，多樣化的教育活動，利于提高幼兒的語言表達能力，實現能力提升。結合我園寬闊的活動場地及幼兒園活動重點，我認真組織并開展了豐富多彩的民間游戲，通過為期一個月的游戲，讓我更加深刻的體會到民間游戲的開展對促進幼兒全面發展起到了很好的作用。

關鍵詞：幼兒園;民間游戲;趣味幼教

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-7-277

所謂趣味幼教，也就是能夠帶給幼兒快樂，營造出良好教育氛圍的幼兒教育環節。趣味幼教的營造是每一位幼兒教師都應該積極實踐的教育方向，也是教師應該努力的教育效果。只有營造出趣味幼教，才能夠提升幼兒的活動參與。因此教師可以通過民間的傳統性游戲豐富幼兒的知識，發展幼兒的智力。

一、民間游戲有助于幼兒社會發展的多向交流

民間游戲來源于社會，來源于生活，并具有特殊的傳承性，能將一代一代的人聯系在一起，所以在民間游戲內容的選擇上，我們認為許多民間游戲需要從家長處搜集素材，一起切磋。于是，我們就向家長宣傳民間游戲在幼兒發展中的重要性，引導家長對民間游戲形成正確的認識，并支持幼兒玩民間游戲。其次，發動家長通過各種渠道搜集民間游戲素材，還向家長征集民間游戲資料，在此過程中使家長了解到游戲才是孩子最喜歡的活動。在幼兒園的影響下，家長們重拾童心，與孩子共同享受民間游戲的樂趣，使家長開始成為孩子生活的朋友、游戲的伙伴，親子關系越來越融洽了。游戲中同伴的交流迫使他們相互表白，逐漸學會了表達，豐富了詞匯。其次，民間游戲的規則還能幫助幼兒擺脫自我中心，向社會合作發展。如“捕魚”游戲規則是每個幼兒邊念兒歌邊一個一個從漁網下鉆過，想再次參加游戲的幼兒只能遵守游戲規則。如““捧小狗”“揪尾巴”等，幼兒可從中滿足合群的需要。但合作中不免發生沖突、產生矛盾，這就需要協商。如玩“木頭人”時，兩個孩子不知為什么吵了起來，一個幼兒說動了，另一個說沒動，于是乎教師就可讓幼兒討論動的標準，統一意見，使他們又愉快地活動起來。

二、民間游戲有利于提高幼兒的動作協調能力

民間游戲有很多，如炒黃豆、跳格子、切西瓜、探地雷幾點了及各種拍手游戲等，這些游戲在不同程度上都可以促進幼兒走、跑、跳、單雙腳站立、手的小肌肉群和手眼協調等動作，使幼兒在蹦蹦跳跳中提高了各種動作的協調性。民間游戲有它獨特的趣味性，它對幼兒的自制力和堅持性有著良好的促進作用。如玩“跳格子”游戲時，大部分幼兒處于等待中，有的幼兒甚至一次也沒輪到，按幼兒年齡特點分析，他們早熬不住了。民間游戲獨特的趣味性能吸引幼兒把游戲中的等待轉變成自身內在的需要。

三、民間游戲有利于培養幼兒的觀察能力

觀察是認識事物、獲取知識的手段。通過觀察，對事物的形狀、溫度、顏色等等進行認知;通過觀察社會、觀察自然、觀察事物來獲取大量的材料，并將這些材料進行有機的儲備加工，來形成新的成果。在幼兒的智力發展中，觀察能力是至關重要的，通過簡單的觀察，可以了解一些客觀現象，有助于提高幼兒分析、解決問題的能力。由于民間游戲都有各自的規則，需要在活動中觀察、熟悉，這為幼兒觀察能力的培養提供了有效的途徑。如踢毽子，幼兒需要對毽子的玩法進行觀察，通過不斷的練習來完成一整套的動作;放風箏需要觀察風向，觀察手法的運用，跑動的節奏等等。幼兒在游戲中既增強了體質，了解了常內容，還在不斷的觀察中培養了自身的能力，促進智力的發展。

四、民間游戲有利于培養幼兒的想象能力

想象是一種極具創造性的思維活動。人類的發展進步，缺少不了人類在活動中通過不斷的想象來進行創造。在幼兒的智力開發過程中，想象能力也是其必不可少的一個方面。當然，在想象的過程中，不是胡思亂想，需要與實踐活動進行緊密的聯系。民間游戲本身具備想象性的特點，因此，幼兒在游戲中可以充分發揮其想象能力，促進智力發展。例如猜謎語，通過簡單的語句組成謎面，幼兒看到謎面后，結合自身的所見所聞展開想象，從而猜出謎底。如“臉上長鉤子，頭上掛扇子。四根粗柱子，一條小辮子。”通過想象，可以猜到謎底是象。題目雖然簡單，但可以在寓教于樂中培養幼兒的想象能力。當然，在任何活動當中，幼兒都在進行想象和進行創造，其中包括造型的創造、用途的創造、語言的創造、行為的創造以及玩法、材料的創造等等。

綜上所述，民間游戲因其自身的優勢對幼兒的發展具有不可低估的作用。當然，幼兒智力的發展需要多方面的培養，民間游戲只是其中一部分，在進行游戲時，要合理選用，合理安排時間，從而達到最佳效果。民間游戲的種種優點與潛在的發展空間，使其在幼兒園的教育教學活動及游戲中應得到更廣泛的重視和應用。我們追求讓幼兒在民間游戲中回歸自然、一展童真的天地，得到身心全面和諧的發展，我們的研究還將深入持續下去。

參考文獻

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四川省南充市儀隴縣金城幼兒園