淺談兒童繪本在幼兒園閱讀教學中的開發與應用

石笑

摘要：通過在幼兒園閱讀繪本，可以有效地拓寬兒童的視野，增強自信和獨立性，并對提高兒童的思維和觀察能力產生積極的影響和意義。對閱讀的興趣是發展繪本閱讀的前提和基礎。只有找到最適合兒童閱讀的材料，才能有效地激發兒童的興趣，調動兒童的熱情和主動性，并改善兒童的閱讀機會。

關鍵詞：兒童繪本;幼兒園閱讀;開發與應用

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-7-177

對于兒童來說，幼兒園的生活是成長的關鍵時期。在這個階段，兒童的語言和閱讀技能也有可能發展。兒童繪本本身很有趣，照片色彩豐富，更符合兒童的心理特征，是一種很好的閱讀工具。因此，幼兒園的教育者應從兒童的年齡特點入手，滿足他們的心理需求，利用兒童的繪本閱讀環境，充分激發兒童的學習興趣，有目的地發展兒童的語言閱讀能力。

一、當前在幼兒園閱讀繪本的問題

1.教繪本的目的不明確

在幼兒園教學繪本時，由于教學目標不明確，大多數教師將繪本教學變成一個單一的講故事。這種教學方式實際上并不是孩子們的自我閱讀，而是由老師帶領的故事和重述故事，而這些故事并沒有達到繪本應達到的教學目標。在使用繪本進行教學時，教師應以多種表現形式來努力工作，這些表現形式應理解文學，音樂和藝術形式的共性，以加深和增強兒童繪本的閱讀體驗。

2.有必要提高教師使用繪本進行教學的能力

幼兒園的教育者對繪本的理解還不夠，他們教繪本的能力也很不平等。老師對繪本的了解程度決定了老師控制繪本教學的能力。同時，教師還需要根據兒童的學習特點和教學需要，極大地改善繪本教學活動的過程，明確目標，制定各種情景，根據課程調動兒童的思維能力。

二、兒童繪本在閱讀教學中的優勢

1.更符合兒童的觀念

任何優秀的兒童繪本都更符合兒童的觀念，正是由于這一優勢，閱讀兒童繪本才能獲得如此高的公眾贊賞。繪本的作者在孩子面前客觀地介紹了社會各個方面的內容，并指導孩子樹立正確的價值觀，使孩子們始終朝著正確的方向前進，并在閱讀繪本方面有深刻的經驗，有助于全面提高兒童的閱讀能力。

2.更加貼近兒童的真實生活

在選擇兒童繪本時，大多數圖畫是基于真實兒童的生活，例如衣著，飲食和品德。可以說，它們與兒童的衣服，食物，住房和交通密切相關，就好像周圍發生了事情一樣。孩子會感到某種親密感，可以有效地吸引孩子的閱讀注意力。

3.具有明確和隱含的含義

閱讀兒童讀物不僅在表面上具有明顯的含義，而且還具有一些隱含的含義。閱讀繪本的故事似乎很普遍，但這確實意味著一種生活哲學。因此，在學習過程中，老師帶領孩子們閱讀，要注意對繪本故事中的情感進行深入的分析，發展孩子的想象力，豐富孩子的情感體驗，并達到教學語言的目的。

三、當前幼兒園繪本閱讀指導中的問題解決方案

1.合理選擇兒童繪本的內容，以確保語言閱讀教學的有效性

為了充分發揮繪本閱讀的價值，幼兒園的教育者需要選擇正確的繪本閱讀內容，以確保語言閱讀教學的有效性。因此，教師應注意這三件事。通過選擇繪本的內容。首先，為了確定閱讀繪本的主題，教師應首先了解兒童的興趣，并在考慮兒童利益的前提下確定閱讀繪本的內容。老師很感興趣，為繪本選擇了適當的內容。其次，要注意語言閱讀教學的主題，同時要注意孩子的認知能力。老師根據孩子的年齡為繪本選擇適當的內容。

2.營造良好的閱讀環境

良好的閱讀環境及其氛圍可以幫助孩子們更積極地開展閱讀活動，而創造閱讀環境及其氛圍應從許多方面入手。有多種入門方式。首先，教師應積極創建繪本閱讀區。一方面，教師應在教室內選擇光線條件較好的區域，放一些枕頭和墊子，為孩子創造一個舒適溫暖的閱讀環境，豐富的教具，增加閱讀區域的吸引力。另一方面，為兒童提供足夠的高質量繪本和相關的閱讀資源，并鼓勵兒童將自己喜歡的繪本放在閱讀區中在家中分享。其次，教師應在閱讀區營造良好的閱讀氛圍，并為兒童建立交流和分享的平臺。同時，在該地區建造了小桌子和椅子，供孩子們一起討論。此外，應該教給孩子遵守該區域的閱讀規則，不要在其中喧鬧或攜帶玩具。一起表揚那些積極閱讀的孩子，并鼓勵他們在教室里讀書。

3.幼兒園應積極組織繪本教學討論

為了改善幼兒園的繪本教學，幼兒園應積極組織繪本教學討論。指導老師和家長參加。通過討論繪本的教學，教師可以相互學習教學策略，同時也向父母推廣繪本教學的積極意義。在討論繪本教學時，教師還可以聽取父母的建議，而幼兒園也可以提出自己的培養孩子的建議。

4.積極在家進行閱讀

閱讀繪本不應僅限于幼兒園。只有了解兒童讀書的習慣，他們才能養成有意識的閱讀習慣，并為幼兒期打下堅實的基礎。這需要學校和家庭的共同努力，正確使用父母教育是繪本閱讀教育發展的另一個重要環節。教師應積極與家長溝通幼兒園閱讀繪本的進度，并幫助父母和孩子探索繪本的歷史，鼓勵親子溝通，并積極發揮父母在閱讀繪本中的關鍵作用。家長還可以考慮到孩子在家庭中的情況，針對幼兒園的繪本教學提出自己的建議，以更好地實現對兒童繪本閱讀教育的優化。

綜上所述，兒童繪本在促進兒童閱讀語言方面可以發揮作用。因此，幼兒園的教育者應注意兒童繪本的開發和改編，從兒童的實際學習開始，探索適當的語言閱讀教學方法，并鼓勵兒童實際參與，這是兒童學習和發展的基礎。

參考文獻

[1]周東輝.幼兒園大班繪本閱讀教學的問題與對策[J].廣西教育（義務教育），2018，（10）：137-138.

[2]任曉彩，龔鑫.兒童繪本在幼兒啟蒙教育中的應用研究[J].藝術科技，2019（02）.

徐州市銅山區利國鎮中心幼兒園