小學班主任德育教學的方式

鄭彩文

摘要：德育作為班主任教學的方式之一，能夠幫助班主任提升教學的能力，提升學生對班主任的信任度，增強師生的情感交流。班主任在德育教學的過程中缺乏相應的教學的技巧，導致小學生難以有效培養優良的思想品質，限制了小學生個人能力的發展。因此，班主任可以運用完善教學方式，提升學習成績;構建體育競賽，發展運動能力;拓展課外教育，培養思想品德等教學方式教導學生，發展學生的思想品德。

關鍵詞：班主任;德育教學;發展

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-7-004

德育教學與傳統的教學方式不同，其不僅需要培養學生學習的能力，提升學生學習的成績，發展學生的運動能力，還需要培養學生思想品德，為學生未來的成長奠定良好的基礎。因此，本文將著重探究小學生德育的方式方法，促進小學生學習與發展的進程。

一、完善教學方式，提升學習成績

學習是小學生在成長中的重要目標，也是小學生需要培養的重要能力。小學生在學習中提升學習的成績，有助于提升學習的興趣，增強學習的動力，在有限的時間內學習更多的文化知識，豐富文化學識。班主任在教學中缺乏教學的方式，影響了小學生學習思維的發展，限制了小學生學習的成績的提升。為此，班主任需要完善教學的方式，運用多元化的教學手段教導小學生，提升小學生學習的成績。

例如：班主任可以運用情景教學方式教導小學生，根據教材中的知識為小學生營造不同的學習環境，以此有助于提升小學生學習的專注力，增強小學生學習的意識，提高小學生的理解能力。教師也可以運用信息化的教學方式教導小學生，能夠讓小學生通過看視頻的方式進行學習，以此有助于增強小學生學習的興趣，提高小學生解題的能力，發展小學生學習的潛能，提升小學生學習的成績。班主任在德育教學中完善教學的手段，可以讓小學生更為有效地進行學習，增強小學生學習的活力，豐富小學生的文化學識，推動小學生學習的進程。

二、構建體育競賽，發展運動能力

體育競賽教學是讓學生通過體育比賽的方式發展能力的手段，能夠增強學生的專注力，讓學生認知培養運動能力的意義，發展學生的運動能力，增強學生的身體素質。小學生在成長的過程中發展運動的能力，有助于增強身體的免疫力，培養堅持不懈的性格，促進身心健康地發展。班主任在教學中過于重視文化知識的教學，導致小學生運動能力得不到有效的培養，限制了小學生運動水平的增長。為此，班主任在教學中可以構建體育教學，以此發展小學生的運動能力。

例如：班主任可以將體育競賽分為不同的模式，煥發小學生運動的活力，增強小學生的參與度。如，班主任可以將體育競賽分為傳統的競賽模式，讓小學生進行“跑步、跳遠”等比賽，以此能夠發展小學生運動的潛能，增強小學生運動的實力;可以將體育競賽分為趣味的競賽模式，讓小學生進行“貼人游戲、抱球賽跑、袋鼠跳”等比賽，以此能夠增強小學生運動的積極性，提升小學生運動的活力，推動小學生與運動素養的發展。小學生通過不同的體育競賽方式，不僅可以增強身體的強度，鍛煉身體的平衡性、柔韌性，促進身體的健康發展，也可以增強精神能力，促進心智的發育。班主任在教學中運用體育競賽的方式，既有助于增強小學生的運動能力，也有助于提升教學的能力。

三、拓展課外教育，培養思想品德

課外教育是一種實用性較強的教學方式，能夠讓小學生通過課外的活動發展個人的品質，培養小學生的思想品德，促進小學生精神世界的發展，充實小學生的生活。小學生在學習的過程中培養思想品德，有助于構建優良的精神世界，樹立正確的人生觀、世界觀，讓未來的發展更具多樣性。班主任在德育教學中教學方式過于匱乏，限制了小學生思想品德的發展。為此，班主任可以拓展課外教育，讓小學生參加不同的課外活動，以此塑造小學生專屬的思想品德。

例如：在小學生的假期時間，班主任可以組織小學生去博物館當志愿者，讓小學生為游客引路，讓小學生維護博物館中的秩序，以此不僅有助于博物館的穩定，也有助于培養小學生“愛護文物，繼承傳統文化”的思想品德。班主任也可以組織小學生去敬老院，讓小學生為老人表演節目，讓小學生為老人抒發情感，以此不僅能夠活躍敬老院老人的心情，也能夠塑造小學生“孝”的思想品德。在班主任的引導下，小學生可以將不同的課外活動寫成日記，有助于豐富小學生的日常生活，提升小學生的寫作能力，讓小學生感悟更多的道德品質。班主任在德育教學中運用課外教育的方式，有助于提升小學生的思維品質，讓小學生更為高效的發展。

總而言之，隨著教育領域的發展，德育教學逐漸受到班主任的重視。班主任在教學的過程中運用科學的方式培養發展小學生的能力與素養，不僅能夠讓小學生現階段高效的發展，也能夠讓小學生未來有效的成長。為此，班主任運用德育的方式教導小學生，符合現階段教學的需求，符合小學生發展的需求。

參考文獻

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浙江省金華市南苑小學