AI走進小學體育課堂的探究

朱丹

【摘? ? 要】在當前的課堂教學中，AI已經(jīng)得到了一定的發(fā)展和應用，教師應充分發(fā)揮AI教學的作用。在體育課堂上，教師可以通過充分利用AI與如今的體育課堂教學進行深度融合，做好體育課堂的改革和完善，提高學生對于體育動作的掌握，真正發(fā)揮學生的主體性。AI為體育的課堂教學提供了一個新的教育契機，在小學體育的課堂上，通過使用AI的形式，充分做好體育課堂教學內(nèi)容的變革和創(chuàng)新，可以為體育的課堂教學提供新的思路，提高體育課堂的教學效果。

【關鍵詞】AI? 小學生? 體育課堂

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.16.040

體育課堂是培養(yǎng)學生良好體魄的重要場所，在當前的課堂教學中，充分利用AI的方式，能夠帶動學生的體育課堂學習興趣，推動當前的小學體育課堂和AI進行深度融合，提高學生的體育素養(yǎng)，保證體育教師的專業(yè)化成長。通過將AI和體育的課堂教學進行深入融合，能夠充分發(fā)揮學生的學習主體性，引導學生掌握相關的體育技能。

一、AI和體育教學的關系

教育的過程是一個動態(tài)化的過程，在課堂教學中，通過引導學生積累相應的經(jīng)驗和知識，有助于提高學生的個人能力。學習的方式有兩種：一種是自主學習，一種是指導學習。體育這門學科是教育的重要內(nèi)容，充分利用AI和體育教學融合的方式，利用機器模擬人類智能教育作為一種新的教學方式，是站立在互聯(lián)網(wǎng)+體育課堂的發(fā)展方向上的。通過在體育的課堂教學中，充分利用AI的方式，從多個角度進行出發(fā)，充分鍛煉學生的個人潛能，提高學生的體育素養(yǎng)。在新時代的教育背景下，我國的教育必須要打破傳統(tǒng)教育下的限制性，充分進入到信息化的時代背景下，建設一個獨屬于我國的教育信息化平臺，充分做好AI和小學體育課堂的有效融合。做好體育課堂和AI的融合，促使教師的職能發(fā)生轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮學生的自主學習能力，真正保證學生的主體地位得到體現(xiàn)。

二、AI和體育教學結(jié)合的優(yōu)點

（一）促使教師的職能迅速轉(zhuǎn)變

在當前的社會中，教師應尊重學生的自主學習性，讓學生在課堂上進行自主性的創(chuàng)造。在體育教學的過程中，由于教師自身的教學經(jīng)驗不足或者教師在進行示范時行為動作不夠規(guī)范等問題，學生在體育的課堂上，不能掌握全部的體育動作和技能，而且在課堂下學生不知道該怎么進行自身問題的糾正。在當前的教育中，通過AI技術(shù)的推廣，在學習時，分析大數(shù)據(jù)，學生能夠充分掌握規(guī)范性的動作和技能演示，根據(jù)AI技術(shù)中的大數(shù)據(jù)，學生也能進行自主化的個人學習，更有利于學生的個人自主創(chuàng)造意識得到激發(fā)，切實發(fā)揮了學生的主體作用，也促使了教師的個人職能進行轉(zhuǎn)變。

（二）促使學生建立終身體育的意識

當前的社會中科技發(fā)展迅猛化，學生對于一些具有高科技性質(zhì)的內(nèi)容很感興趣。在實際的教學過程中，教師如果能夠捕捉到學生的個人興趣，圍繞學生的個人興趣進行課堂教學，更有利于學生的體育課堂學習。在教學的過程中，因為學生的數(shù)量過多，尋找學生的個人興趣就變得十分困難，會耗費教師大量的時間。AI人工智能技術(shù)的開發(fā)，能夠有效解決這一問題，基于大數(shù)據(jù)進行分析和統(tǒng)計，能了解學生的個人興趣。從學生的興趣角度出發(fā)進行體育教學，更利于學生的體育課堂學習效果。比如在體育的課堂上進行體育游戲時，教師可以根據(jù)學生的性格特征，選擇相應的角色配置，充分激發(fā)學生的個人興趣，讓學生在體育課堂上建立終身體育的良好意識。

三、AI技術(shù)和體育教學結(jié)合的缺點

（一）AI技術(shù)研究不成熟，投入經(jīng)費過高

近些年來，隨著科技的發(fā)展，VR、AR、AI技術(shù)進入了體育課堂，AI成為了一個熱門的詞匯。在當前的課堂教學中，AI和多媒體技術(shù)進行結(jié)合是當前課堂教學的必然。但是在目標的實際學習生活中，AI技術(shù)的發(fā)展還很不成熟，體育這門學科的教學是面向全體學生的，但是經(jīng)費從哪里來？這是一個現(xiàn)實的問題。很多學校受困于經(jīng)費的問題，在實際的生活中無法應用AI技術(shù)。

（二）AI技術(shù)無法實現(xiàn)彈性化教學

在體育課堂教學中，很多教師會忽視學生的個人興趣愛好，安排相應的學習任務，利用這樣的方式教學，無法真正做到因材施教。在以往的課堂上，教師在進行體育的課堂教育時，還是使用著刻板的教育方式。在AI被引入課堂的背景下，其作為人工智能技術(shù)，只是通過大數(shù)據(jù)和數(shù)字化的分析，根據(jù)學生的體育學習情況，安排不同的教學內(nèi)容，忽略了情感性的因素，AI到底還只是一項技術(shù)。所以，在實際的教學過程中，AI技術(shù)無法做到彈性教育，也無法做到為學生滲透情感教育。

四、AI走進小學體育課堂的具體運用

（一）AI和可穿戴設備在體育教學中的運用

在學校的教育中，體育這門學科肩負著一個重要的使命，那就是保證學生的全面化發(fā)展，讓學生在體育的課堂上提高自己的綜合素養(yǎng)，保證學生擁有一個良好的身體素質(zhì)。體育這門學科需要在教育的過程中不斷進行創(chuàng)新，以互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)作為有效的助力，充分實現(xiàn)體育教學的高效性和便捷性。在當前的體育課堂教學中，充分利用AI可以提高學生的學習效率，降低教師的教學負擔，讓教師的體育課堂教學變得更加簡單。比如在各項體育比賽中，利用AI的方式，教師可以不再直接記錄成績，而是在終端確定最后的成績。這在一定程度上能夠讓學生的體育成績更加精確，保證到小數(shù)點后面的三位上，還能避免人工記錄帶來的錯誤。利用這樣的智能化設備，充分做好學生體育課程成績的記錄，對于學生在不同時期的體育成績能夠進行一個縱向的對比，真正實現(xiàn)數(shù)字化的教育發(fā)展。通過在體育的課堂上，加入可穿戴設備的輔助，讓學生對于體育的課堂學習充滿了興趣。

根據(jù)學生的個人心理情況，教師可以將這些交互式的可穿戴設備應用在體育的課堂上，引導學生接受一些實時的數(shù)據(jù)，切實改善當前課堂教學的氛圍，提高學生的學習積極性。

（二）AI以微課形式和體育課程進行融合

微課作為一種新型的課堂教學資源，在當前的課堂教學中，也是一種創(chuàng)新的課堂教學手段，其中兼具有互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、現(xiàn)代信息技術(shù)等多種功能，構(gòu)建了一種綜合性的教學方式，這對于體育課堂教學來說，不僅僅只停留在了課堂教學中，還能加入到家庭教育中，讓學生在課堂下利用自己的空閑時間進行體育的學習。比如在課堂上，教師可以提前將課堂教學的內(nèi)容發(fā)送給學生，讓學生利用課下的時間進行預習，充分明確自己在本節(jié)課的學習中需要學習到什么。這樣的課堂教學方式構(gòu)成了翻轉(zhuǎn)課堂的教學模式。在體育的課堂教學中，通過使用翻轉(zhuǎn)課堂的教學模式，有助于提高學生對于體育動作的掌握情況，充分滿足學生之間個體化的差異性，真正做到體育課堂教學的有效延伸，讓學生在課堂下也接受一定的體育教學知識。通過在體育課堂中利用AI的形式，充分引導學生在課下對于體育知識進行預習，為教師的課堂教學提供一個良好的基礎。而體育能力不好的學生，也可以在課下進行有效的鍛煉和學習。

（三）視頻錄像技術(shù)在體育教學中的運用

體育這門學科具有一定的實踐性，在課堂教學中，為了保證學生掌握體育技能，教師需要引導學生都進行練習，在練習的過程中糾正學生在鍛煉中的不足之處，充分引導學生將某個比較困難的動作做到正確和完美，充分提高學生對于體育動作的掌握程度。在體育的課堂教學中，教師在為學生進行示范時，很多學生并不注意觀察教師的細微動作，對于細節(jié)的觀察不到位，影響了學生對于體育動作的掌握。在體育的課堂教學中，通過引入視頻錄像的方式，能夠讓學生充分看到動作的細節(jié)，引導學生進行深度掌握。同時，教師本身也能完成教學后的課堂回顧。在傳統(tǒng)的體育課堂教學中，教師在進行體育的課堂教學時，只注意為學生講解有關的體育知識，利用自身為學生進行示范，這對于學生來說，不同的學生有著不同的體育素養(yǎng)，面對體育這門學科中的各種動作，在掌握時也會有著各種不同的理解，有的學生在課堂上掌握了具體的動作規(guī)范，有的學生卻沒有。而利用視頻錄像的方式，能夠有效提高學生對于體育動作的掌握。比如在體育的課堂上，針對一些具有難度的體育動作，教師可以反復進行播放，對于一些重點的動作進行定格，讓學生進行觀察。利用這樣的方式，強化學生的個人記憶。

（四）促進學生的個性化學習

學生是我國體育事業(yè)的發(fā)展未來，也是加快我國建設體育強國的重要力量之一。在學校的體育教學中，利用各種新興的技術(shù)，能夠打造一個新型的體育教育生態(tài)系統(tǒng)，讓學生在體育的課堂上進行個性化的學習。在各種體育項目中，為了提高學生的綜合素養(yǎng)，教師應重視給予專業(yè)化的指導，增強學生對于運動項目的理解力。學生是我國人工智能發(fā)展的未來希望，在教育的過程中，我們要通過引導學生掌握相關的智能知識和智能產(chǎn)品，提高學生的信息素養(yǎng)，完善人工智能科普教育體系，做好人工智能發(fā)展的人才儲備。比如在實際的教學過程中，利用大數(shù)據(jù)、智能算法等，準確把握學生的身體狀態(tài)，協(xié)助教師進行課堂教學計劃，為學生制定更為科學合理的教學計劃，提高學生的體育學習水平。通過在學校的體育教育中引入AI技術(shù)，充分解決當前學校資源不平均的現(xiàn)實問題，促使學校的體育課堂教學發(fā)展。利用AI，建設一個新的體育課堂學習體系，能讓學生在體育的課堂上實現(xiàn)個性化學習，切實幫助教師向?qū)W生提供更多的戰(zhàn)術(shù)指導，提高學生的專業(yè)素養(yǎng)。

五、結(jié)束語

在當前的教育背景下，體育教學有著更多的教育價值，在課堂上，教師要通過充分利用AI的方式，以學生作為中心，充分立足于創(chuàng)新化的視野，大力開發(fā)和應用AI，充分助力體育學科的健康成長。體育教學和AI進行融合，能夠促使學生接觸到海量的體育教育資源，實現(xiàn)課堂教學方式的創(chuàng)新，實現(xiàn)教師和學生、學生和學生的良好互動，推動體育課堂的教學變革，培養(yǎng)具有一定創(chuàng)新能力的體育人才。為了體育課堂教學的發(fā)展，教師要考慮AI和學生認知發(fā)展的交互關系，綜合考慮到學生的個性化學習優(yōu)勢，提高學生的體育能力。

參考文獻

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