整合教育資源 拓展幼兒教育空間

趙瑩

【摘? ? 要】孩子不僅僅是一個家庭的希望，更是社會的希望，因此幼兒教育至關重要，它關系著一個國家和一個民族的未來。幼兒園階段的教育資源是有限的，如何進行有效的教育資源整合，進一步拓展幼兒教育空間，對教育資源進行更為充分的利用，使更多的孩子能夠接受到更加高效高質的教育，是一個非常值得幼兒教育工作者思考的問題。

【關鍵詞】整合教育資源? 幼兒教育? 拓展空間

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.11.024

隨著社會的不斷發展和教育的不斷進步，社會各界對幼兒教育的關注越來越高，人們對幼兒教育也越來越重視。越來越多的人認識到了教育資源對于幼兒成長和發展的重要作用，教育資源的利用和分配，對于幼兒園階段的教育起著極為關鍵的影響。因此，加強整合教育資源，拓寬幼兒教育空間，對幼兒園教育資源進行更加充分的利用，對于促進幼兒園教育發展來說意義重大。接下來，筆者就將對這一教學研究要點展開具體探索，希望能夠為幼兒教育的發展提供一些較為切實的建議。

一、融入大自然

大自然為幼兒教育提供了非常豐富的教育資源，對于拓寬幼兒的教育空間具有非常良好的作用。在幼兒園教育中采取一些必要的教學手段和措施，使幼兒園教育能夠更好的融入大自然，讓更多的自然環境資源進入到幼兒園教學課堂之中，使每一個幼兒能夠更好的融入自然、貼近自然、感受自然，是一名幼兒教育工作者應當完成的任務和應盡的責任。

使幼兒教育靠近自然、貼近自然，通過豐富精彩的自然事件，向幼兒展示更加具體和生動形象的學習內容，讓幼兒能對這個世界有更加感性的認識。這樣可以使幼兒教育回歸更加真實的生活，讓幼兒能夠在自然環境中更好地去感受各種事物。同時也能夠讓幼兒擁有更加廣闊的學習天地，在自然的世界里不斷去進行探索，去感受更加精彩的世界，在大自然中，用自己獨特的方法去接觸各種新鮮的事物，感受新奇。這對于拓展幼兒教育空間以及豐富教育資源來說，是非常良好且有益的。

二、進行資源共享

幼兒園教育一般是以單位來開展的，而一所幼兒園所擁有的教育資源是有限的。要想讓幼兒在幼兒園教育中獲得更好的發展與成長，教師就必須要對所擁有的教學資源進行更加充分地利用，讓幼兒能夠在有限的教育資源的支持下，獲得更好的發展與進步。這就需要教師在教育教學過程中進行資源共享，讓有限的教育資源更多地流動和運用起來，從而提高資源的利用效率，讓教育資源得到更好的整合，為幼兒培養創造和提供更好的條件。

在幼兒教育中，教師可以堅持班級的教育資源共享。比如，在帶領幼兒參加植樹活動時，讓小班的幼兒進行參觀，中班的幼兒協助澆水，然后讓大班的幼兒攜手搬運需要栽種的樹木。這樣一個過程其實就是一個資源共享的有效過程，既讓不同班級的幼兒都充分地參與了植樹活動，又有效地避免了重復邀請，而且將各個班級的教育資源都充分地利用起來，提高了教育資源利用的有效率，同時避免了資源的浪費，這樣的教學活動就是教育資源共享的一個良好示范。

三、合理分配教育資源

首先，教師要在教學過程中合理分配教育資源，對幼兒一視同仁，根據教學的實際需求對教育資源進行調動和分配。盡量確保教育資源能夠被充分和有效地利用起來，并且運用到需要的地方，切實地滿足教學所需。

其次，要從社會和政府層面予以教育資源分配一定的支持，并給予一定的監督保護。同時要加強教育宣傳，讓更多的人認識到合理分配教育資源的重要性，讓更多的教育工作者以及幼兒和家長認識到教育資源整合的重要性，從而為拓展幼兒教育空間、提高幼兒園教育資源利用創造條件。

四、建設教育基地

幼兒園所具有的空間是有限的，幼兒在園中接觸和了解到的知識具有一定的局限性，隨著教育培養的不斷發展和教育工作的不斷推進，幼兒園向幼兒所展示和呈現的內容，將難以滿足幼兒的學習和發展，這就需要教師進行教學空間的拓展，對教育教學資源進行一定的豐富。而社區教育基地的建設，無疑為解決這一教學難題提供了一個很好的途徑。讓幼兒進入到社區教育基地當中進行學習，可以給幼兒提供更多精心和完善的學習機會，讓幼兒能夠進行更加充分的互動，有更多的接觸，這對于鍛煉幼兒的社會交往能力和社交技能具有很好的作用。同時也能夠對幼兒教育空間進行很好的拓展，使其變得更加的廣闊，讓幼兒能夠進入到更加廣闊的天地中去進行探索。

五、促進幼兒園家庭教育一體化發展

其實，在幼兒教育中擁有非常多的教育資源，但是因為教師沒有對這些教育資源引起一定的重視，所以這些教育資源未能得到有效的利用。例如，幼兒家長其實就是很好的教育資源，幼兒家長具有不同的職業、經歷、特長，幼兒教師如果能夠積極地響應相關的教育教學政策，促進幼兒園家庭教育一體化發展，使幼兒家長參與到幼兒教育培養之中，就可以更好地發揮家長所擁有的特長和優勢，從而將這一教育資源很好地運用起來，對幼兒教育資源進行更好的整合，開創新的幼兒教育途徑。

六、加強教師能力鍛煉

不是所有的教師都能夠對教育資源進行很好的利用，也不是所有的教師都能夠在幼兒教育過程中對教學節奏進行很好的把握，對教育資源進行有效的整合。要想更好地提高幼兒教育工作者在相關教學工作方面的能力，更好地提高幼兒教育資源的有效利用率，需要教師在一點一滴的教學實踐中不斷地去磨練自己的教學能力，提高自身的工作水平，這樣教師才能夠對整合教育資源有更加深刻的感受，從而對于教育空間的拓展有更多的心得，在教育資源的利用方面取得更好的效果。

總而言之，教師必須要認識到自己所承擔的責任與義務，在教育教學工作中盡心盡力地去完成工作任務，方能使教育資源得到更好的整合，讓幼兒教育獲得更大的發展空間，使相關的教育資源得到更好的利用，從而為促進幼兒教育的發展創造更好的條件。

參考文獻

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