如果男女生接受相同的教育，會(huì)怎樣？

KK

Boys and Girls

一個(gè)班里總是有男生也有女生，但他們正在接受相同的教育嗎？

請(qǐng)你思考：

1.男生真的比女生更有數(shù)學(xué)優(yōu)勢(shì)嗎？

2.為什么五大學(xué)科競(jìng)賽（數(shù)學(xué)競(jìng)賽、物理學(xué)競(jìng)賽、生物學(xué)競(jìng)賽、化學(xué)競(jìng)賽、信息學(xué)競(jìng)賽）男女比例差距這么大？

3.為什么總有人說女生到高中就沒有男生學(xué)得好？

4.女生在理科方面的天賦和能力是否真的不如男生？

5.女生選專業(yè)，偏理真的不占優(yōu)勢(shì)嗎？

以上說法的來源我們不得而知，但我們可以秉著求真精神一探究竟。

男生的數(shù)學(xué)表現(xiàn)并不總是好于女性

北京大學(xué)曾做過一次家庭追蹤調(diào)查（CFPS），調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，男性和女性在18歲之前的平均數(shù)學(xué)成績(jī)是相等的，男性和女性的數(shù)學(xué)差異在18歲以后才出現(xiàn)，在25歲之后更加明顯。根據(jù)我國(guó)的入學(xué)年齡推算，一般學(xué)生在18歲左右進(jìn)入大學(xué)，22歲左右本科畢業(yè)。結(jié)合上述調(diào)查數(shù)據(jù)，我們不難發(fā)現(xiàn)，男性和女性的數(shù)學(xué)表現(xiàn)差異基本上是在上大學(xué)以后開始出現(xiàn)的，畢業(yè)后差異逐漸拉大。

也就是說，男性的平均數(shù)學(xué)表現(xiàn)整體上確實(shí)好于女性，但是，是什么原因讓男性和女性在18歲以后出現(xiàn)了差異呢？

對(duì)比2010年和2018年同時(shí)接受追蹤的對(duì)象的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，被追蹤者數(shù)學(xué)表現(xiàn)的變化與其工作內(nèi)容息息相關(guān)，那些不需要學(xué)歷就能工作的人，他們的數(shù)學(xué)表現(xiàn)變化最大，8年間下降了8分左右，而那些需要研究生學(xué)歷才能完成工作的人，其數(shù)學(xué)表現(xiàn)變化最小，僅下降了2分。這一數(shù)據(jù)也從側(cè)面證實(shí)了，一些女性在畢業(yè)之后，她們所做的工作是較少有教育需求的，所以隨著年齡增大，數(shù)學(xué)表現(xiàn)加速退化。

可是，為什么女性在畢業(yè)之后會(huì)傾向于從事沒有教育需求的工作呢？

一方面是一部分女性在年輕時(shí)受教育程度低，從事不了相關(guān)工作，另一方面是一部分女性在畢業(yè)后將工作重心放到了家庭上，選擇從事了一些更為簡(jiǎn)單的工作。隨著女性地位的提高，“85后”“90后”的男性和女性從事工作的教育需求差異逐漸縮小，因此，男性和女性的數(shù)學(xué)表現(xiàn)差異也有所縮小，“90后”女性的數(shù)學(xué)表現(xiàn)，在接近30歲時(shí)仍然不輸給同齡男性。

家庭條件越好的女生數(shù)學(xué)表現(xiàn)越好

在人們固有的觀念中，如果遇到家庭條件好的女生數(shù)學(xué)好，就會(huì)傾向于認(rèn)為這類女生不輸男生的原因是“擁有更好的老師”“參加了更多的補(bǔ)習(xí)”，但事實(shí)真的如此嗎？

眾所周知，中國(guó)人的數(shù)學(xué)能力在全世界名列前茅，但為什么在中國(guó)的數(shù)學(xué)頂尖人才中，男性比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于女性呢？對(duì)比中國(guó)、日本、美國(guó)、瑞典、挪威、冰島幾國(guó)的PISA（國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目）數(shù)據(jù)，我們發(fā)現(xiàn)，中日兩國(guó)兩性差距最大，男性均占到了七成，美國(guó)和瑞典男性比女性略高，挪威和冰島的男女比例基本持平。

這種差距是從何而來的呢？如果把我國(guó)家庭社會(huì)財(cái)富分為五個(gè)不同的等級(jí)，我們發(fā)現(xiàn)財(cái)富等級(jí)越高的家庭，數(shù)學(xué)頂尖人才的性別差距就越低。對(duì)于社會(huì)財(cái)富處于第一等級(jí)的家庭來說，數(shù)學(xué)頂尖人才的男女比例基本和挪威、冰島相同。

然而，這些富裕家庭的女性之所以和男性一樣成為數(shù)學(xué)頂尖人才，與補(bǔ)習(xí)并沒有太大關(guān)系。PISA顯示，在社會(huì)財(cái)富等級(jí)高的家庭中，數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)胶玫呐瑓⒓訑?shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班的比例和同等成績(jī)的男生相差越少，而在社會(huì)財(cái)富等級(jí)低的家庭中，數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)胶玫呐韧瘸煽?jī)的男生參加了更多的數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班。

為什么會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象？PISA對(duì)“學(xué)生是否對(duì)數(shù)學(xué)感興趣”這一問題進(jìn)行了調(diào)查，其結(jié)果顯示，女性對(duì)數(shù)學(xué)的興趣與家庭財(cái)富等級(jí)成正相關(guān)，也就是說，出生于富裕家庭的女生，她們可能對(duì)數(shù)學(xué)更感興趣。而因?yàn)閷?duì)數(shù)學(xué)本身的熱愛，讓她們不必參加過多的補(bǔ)習(xí)班，也能在數(shù)學(xué)方面取得優(yōu)異的成績(jī)。

為什么總有人說男生比女生學(xué)數(shù)學(xué)更有優(yōu)勢(shì)呢？其實(shí)，在數(shù)學(xué)能力方面，男女生的實(shí)際水平幾乎相等，但正是由于大多數(shù)女生被“女生學(xué)不好數(shù)學(xué)”這樣的刻板觀念給耽誤了，才讓她們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，進(jìn)而導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績(jī)比同齡的男生差。

將性別作為是否能夠?qū)W好數(shù)學(xué)的依據(jù)并不科學(xué)。如果整個(gè)社會(huì)不再對(duì)女生學(xué)數(shù)學(xué)抱有偏見，讓男女生接受同樣的教育，難保不會(huì)出現(xiàn)更多的女?dāng)?shù)學(xué)家、女科學(xué)家、女物理學(xué)家……