教育部等六部門印發《義務教育質量評價指南》

為貫徹落實習近平總書記在全國教育大會上提出的“破五唯”重要指示，日前，教育部等六部門聯合印發了《義務教育質量評價指南》（以下簡稱《評價指南》）。

《評價指南》強調：要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，遵循學生成長規律和教育規律，加快建立以發展素質教育為導向的義務教育質量評價體系；要堅持正確方向、育人為本、問題導向、以評促建，全面提高義務教育質量。

義務教育質量評價指標體系包括縣域、學校、學生3個層面。縣域義務教育質量評價主要包括價值導向、組織領導、教學條件、教師隊伍、均衡發展5方面內容，旨在促進地方黨委政府堅持社會主義辦學方向，加強對義務教育工作的領導，履行舉辦義務教育職責，促進縣域義務教育優質均衡發展。學校辦學質量評價主要包括辦學方向、課程教學、教師發展、學校管理、學生發展5方面內容，旨在促進學校落實德智體美勞全面培養要求，深入實施素質教育，充分激發辦學活力，不斷提高辦學水平和育人質量。學生發展質量評價主要包括學生品德發展、學業發展、身心發展、審美素養、勞動與社會實踐5方面內容，旨在促進學生德智體美勞全面發展，培養適應終身發展和社會發展需要的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。

《評價指南》要求，在實施工作中要注重優化評價方式方法，不斷提高評價工作的科學性、針對性、有效性。注重結果評價與增值評價相結合，既要關注合格程度，又要關注進步程度、努力程度；注重綜合評價與特色評價相結合，既要關注整體成效和全面發展，又要關注特色發展和個性發展；注重自我評價與外部評價相結合，既要開展常態化自我評價，又要構建外部評價體系；注重線上評價與線下評價相結合，既要構建網絡信息平臺及數據庫，又要采取實地調查、觀察、訪談等線下方式。

《評價指南》明確：義務教育質量評價實行縣（市、區）和校自評、市級復核、省級評價、國家抽查監測，并強調要不斷完善義務教育質量評價結果運用的機制，充分發揮評價結果對提高義務教育質量的引領和促進作用，將學生發展質量評價結果，作為學校辦學質量評價和縣域義務教育質量評價的重要依據，將學校辦學質量評價結果，作為對學校獎懲、政策支持、資源配置和考核校長的重要依據，將縣域義務教育質量評價結果與縣級黨政領導履行教育職責評價、義務教育優質均衡發展認定等工作掛鉤。各地可結合實際，制定義務教育質量評價實施細則。

轉載：教育部網站（2021年3月18日）

鏈接：http：//www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_ gzdt/s5987/202103/t20210318_520552.html

（編輯 安思齊）