成為我自己，我們?cè)谝黄穑醋约旱墓?jié)奏呼吸與思考

鄭海源

加入幼教行業(yè)已經(jīng)8年了，8年來(lái)經(jīng)常會(huì)看到網(wǎng)上和電視上報(bào)道關(guān)于幼教的負(fù)面新聞，“妖魔化”的便簽會(huì)貼給幼師，全民熱議。新聞媒體對(duì)幼師負(fù)面形象的報(bào)道數(shù)量遠(yuǎn)比正面形象的報(bào)道數(shù)量多，這些負(fù)面影響的發(fā)生，還是因?yàn)榉ㄖ瓮晟频膯?wèn)題，幼兒園的管理不規(guī)范、幼兒教師聘用的無(wú)證上崗的現(xiàn)象沒(méi)有嚴(yán)格把控，導(dǎo)致這些問(wèn)題的發(fā)生還是因?yàn)橛變簣@存在師資緊缺的情況，除了大部分公立幼兒園待遇比較好之外，大部分私立幼兒與待遇都不高。不過(guò)，現(xiàn)實(shí)生活中善良、親切、耐心的幼兒教師占更大比例。龍華區(qū)自成立行政區(qū)來(lái)，龍華區(qū)的教育領(lǐng)域發(fā)生了翻天覆地的變化。近三年，龍華區(qū)的公辦幼兒園也從3所到96所。在王玉璽教育局長(zhǎng)的引領(lǐng)下，龍華區(qū)積極推進(jìn)學(xué)前教育的新發(fā)展。教育興則國(guó)興，教育強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，我們積極響應(yīng)王玉璽局長(zhǎng)提出的“積極教育”理念，積極教育是一項(xiàng)有價(jià)值的理想，是一項(xiàng)謀幸福的事業(yè)。相信我們可以用專業(yè)，愛心和耐心在幼教行業(yè)這條路上，不斷成長(zhǎng)，提升自我。作為幼兒教師的我，一直在反問(wèn)自己，怎么樣做好一名幼師？一次園內(nèi)教師培訓(xùn)分享會(huì)上，知道了“花草園”這個(gè)神秘園的存在，通過(guò)老師的分享，了解到“花草園”的教育理念。這三句話深深吸引了我。

成為我自己

我們?cè)谝黄?/p>

按自己的節(jié)奏呼吸與思考

這三句話是花草園的園訓(xùn)，在2011年由胡華園長(zhǎng)提出并確立。第一次聽到這三句話被深深吸引，這三句話適用于教師，同樣也適用于兒童。真正理解這三句話，讓我感受到輕松，愉快且幸福。它帶給我力量，讓我不斷砥礪前行。

1 成為我自己

第一次看到這句話，我進(jìn)行了思考：什么是成為我自己？我想成為什么樣的人？為什么要成為我自己？

2012年，懷著一顆懵懂的心，進(jìn)入了幼兒園，幼兒園所有的一切都和自己想象的大不一樣。剛進(jìn)去幼兒園，園領(lǐng)導(dǎo)就讓從保育員做起。從小很少做家務(wù)的我笨手笨腳，做什么都很慢;面對(duì)又哭又鬧的孩子，會(huì)手足無(wú)措;面對(duì)調(diào)皮的孩子，不知該如何做;面對(duì)不同的類型的家長(zhǎng)，我也會(huì)不知該如何溝通。挫敗感使我曾動(dòng)搖過(guò)辭職的念頭，園長(zhǎng)看出了我工作的不適，和我進(jìn)行了談心，在園長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，我依然堅(jiān)持著。一轉(zhuǎn)眼，在幼教行業(yè)已經(jīng)8年了，一路走來(lái)，在工作中慢慢的就能夠看到兒童的美好，看到工作的美好，生命的美好。幼兒教育工作是在用自己的生命去影響另一個(gè)生命，教師是一面鏡子，所以教師要做好榜樣的作用，以身作則，不要用高來(lái)要求兒童，當(dāng)兒童犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我們要了解兒童犯錯(cuò)誤的原因，了解他的想法，理解并接納兒童。

成為我自己，是一件幸福的事，是一種態(tài)度，也是一種信和力量。希望我們每一個(gè)人都能看見自己、喜歡自己，成為真正的自己。

2 我們?cè)谝黄?/p>

很喜歡一句話，“以一顆兒童之心，做一件幸福之事。”

在工作中，我常常關(guān)閉成人模式，把自己還原成兒童，傾聽兒童，陪伴他們，跟他們一起探索大自然，我很享受這樣的過(guò)程。

對(duì)這句話的理解是站在孩子的角度看世界，能和他們一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)是一件特別幸福的事情。我享受和孩子們?cè)谝黄鸬拿恳环帧⒚恳幻?。在幼兒園里，我們一起奔跑，一起曬太陽(yáng)，一起騎腳踏車，一起游戲，一起觀察蝸牛，蚯蚓……

2020年10月16日天氣晴朗。戶外活動(dòng)，孩子們?cè)谕嫠５膮^(qū)域發(fā)現(xiàn)了有一條蚯蚓，孩子們紛紛圍了過(guò)去，他們蹲下來(lái)認(rèn)真的觀察著。蚯蚓的身體時(shí)而變長(zhǎng)變細(xì)，時(shí)而變粗變短，耀文小朋友很興奮也很激動(dòng)，一邊用手比試，一邊大聲地說(shuō)：“蚯蚓變大了，變那么大?！彼f(shuō)完，試探性地把腳抬起來(lái)，眼看著小腳就要落到蚯蚓身上了，其他圍觀地小朋友大聲制止到“不要，不要踩它?！逼渲校粋€(gè)小朋友問(wèn)道：“老師，為什么蚯蚓會(huì)跑到這里？”“老師，蚯蚓是有毒的嗎？”吳老師解釋道，“蚯蚓是生活在陰暗潮濕地土壤中，因?yàn)槲覀冇變簣@經(jīng)常做消毒地工作，前幾天下雨，它是畏光性動(dòng)物，今天太陽(yáng)特別大，特別熱，它才會(huì)迷路找不到爸爸媽媽。蚯蚓有很大地本領(lǐng)，放在土壤中，它可以疏松土壤，使農(nóng)作物（我們平時(shí)吃的米飯，玉米等等）更好地生長(zhǎng)?！毙∨笥崖犕暾f(shuō)道，“老師，我們一起送它回家吧?！币蝗丈罱越逃?，孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)成長(zhǎng)，這不就是著名兒童教育學(xué)家、心理學(xué)家陳鶴琴老先生提出的“活教育”理念嘛？把知識(shí)滲透在一日生活中，潛移默化地培養(yǎng)兒童的種種能力，幫孩子奠定未來(lái)的人生基礎(chǔ)。

3 按自己的節(jié)奏呼吸與思考

我的教育格言是：每一個(gè)孩子都不一樣，用愛去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子不同的，感受他們鮮活的生命狀態(tài)。每一個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們都有自己獨(dú)特的呼吸與思考的方式，傾聽他們的聲音，讀懂他們行為背后的意思，重視每一個(gè)生命的軌跡，會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)繽紛多彩的世界。幼兒教師工作讓我在探索中慢慢的找到了自己的節(jié)奏，不慌不忙，心中有愛和孩子們?cè)谝黄?，按照自己的?jié)奏呼吸與思考。

我們和孩子一起學(xué)習(xí)，生活，只為了擁有一顆和孩子們一樣熱愛生活的心。它也像意大利的“瑞吉?dú)W教育”，教師們每天傾聽兒童，從孩子們的認(rèn)知原點(diǎn)出發(fā)，建構(gòu)出適合他們的學(xué)習(xí)體系。這里的一切，都是在激發(fā)孩子內(nèi)在生命的渴望，讓他們的認(rèn)知、情感、精神與臨行都能飽滿起來(lái)，希望長(zhǎng)大后的他們，熱愛生活，熱愛世界，用積極的正能量去感染身邊的人，讓世界因我而美麗。

深圳市龍華區(qū)觀瀾第二小學(xué)附屬觀瀾匯幼兒園 （廣東省深圳市 518110）