淺談?dòng)變簣@教學(xué)中保育員工作

王芳

摘 要：保育員工作是幼兒教學(xué)工作的重要組成部分，其主要是協(xié)助老師負(fù)責(zé)幼兒的保健養(yǎng)育以及教育。因此這對(duì)保育員的工作素質(zhì)有著非常嚴(yán)格的要求，不僅需要幼兒園保育員經(jīng)驗(yàn)充足，還要有足夠耐心和細(xì)心。傳統(tǒng)觀念里的保育員都只停留在照顧孩子飲食生活的層面，但是其實(shí)保育員的工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。保育員工作的實(shí)質(zhì)是促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，本文將簡(jiǎn)單描述幼兒園教學(xué)中保育員的工作。

關(guān)鍵詞：保育護(hù)理 健康教育 營(yíng)養(yǎng)保健 保育員工作

1 安全保育護(hù)理能做到

保育員首先要進(jìn)行環(huán)境清潔衛(wèi)生工作，因此要經(jīng)常地檢查設(shè)備，維持清潔并按照消毒制度的規(guī)定完成消毒工作，確保空氣清新，廁所無(wú)味。此外，保育員還要有一些急救和心理方面的常識(shí)，無(wú)論是幼兒的身體健康還是身心安全都應(yīng)該得到保障。在三餐方面，保育員需要耐心地接待和組織幼兒進(jìn)餐和午休，給學(xué)校和家庭提供一個(gè)各方面的滿意答卷。在幼兒園中，我們會(huì)定期的對(duì)保育員進(jìn)行培訓(xùn)。只有在幼兒的后勤工作做好保障，才能真正的保護(hù)幼兒。哪一個(gè)孩子有什么異常的情況，他們也能及時(shí)地匯報(bào)并聯(lián)系家長(zhǎng)。對(duì)于保障幼兒的身心健康發(fā)展，保育員通常非常負(fù)責(zé)，他們會(huì)向家長(zhǎng)詢問(wèn)孩子是否有過(guò)敏史，詳細(xì)了解幼兒體質(zhì)。對(duì)于幼兒可能出現(xiàn)的不小心把褲子尿濕的情況，也會(huì)有備用的衣服、被子等。這能讓孩子們體會(huì)到像媽媽一樣的愛(ài)，保證幼兒的睡眠質(zhì)量。在孩子玩耍的時(shí)候也會(huì)注意到游戲的可行性和危險(xiǎn)性，以防萬(wàn)一，保育員身邊也會(huì)備好醫(yī)療箱和各種常用的藥物，以確保在娛樂(lè)時(shí)如果不小心發(fā)生碰撞、擦傷，有及時(shí)的應(yīng)急措施。保育員工作過(guò)程的本質(zhì)是量化細(xì)節(jié)，即細(xì)化和量化每個(gè)工作的關(guān)鍵控制點(diǎn)。從管理的角度來(lái)看，這些標(biāo)準(zhǔn)的工作程序可以減少新員工在面對(duì)不熟練和復(fù)雜的任務(wù)時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，避免錯(cuò)誤，并按照每個(gè)步驟的指示定性和定量地執(zhí)行任務(wù)。工作規(guī)范在詳細(xì)規(guī)定了保育員的所有工作，確保工作能夠高效、準(zhǔn)確地履行。

2 教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中的師幼互動(dòng)

教師和幼兒之間的互動(dòng)貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，這種互動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的各個(gè)方面以及教師和兒童之間良好關(guān)系的建立都有重要影響。保育員在教學(xué)活動(dòng)中通常會(huì)與教師合作，因此與幼兒的互動(dòng)也相對(duì)較多。這有助于滿足幼兒的教學(xué)需求，并使教學(xué)適應(yīng)他們的能力。保育員在教育方面也是非常專業(yè)的，對(duì)于孩子可能出現(xiàn)的完成作業(yè)時(shí)的問(wèn)題，比如遇到不會(huì)的題就哭或想念媽媽的情況，保育員也會(huì)通過(guò)他們的觀察，與孩子進(jìn)行及時(shí)的交流，尊重孩子的自尊心，培養(yǎng)他們獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。保育員還會(huì)每日向家長(zhǎng)如實(shí)反映幼兒的情況，并定時(shí)地向家長(zhǎng)詢問(wèn)意見(jiàn)，了解幼兒的興趣與愛(ài)好。與幼兒交流，和幼兒建立感情，是親密的師生關(guān)系，也是無(wú)間的好朋友。保育員還會(huì)在和家長(zhǎng)交流的時(shí)候，告訴家長(zhǎng)有些事情可以讓孩子自己大膽的去做，在班級(jí)里也會(huì)給孩子提供展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)孩子可以自己吃完飯或者自己完成一件很小的事情的時(shí)候也會(huì)得到表?yè)P(yáng)。讓孩子更加的活潑可愛(ài)。在進(jìn)行工作時(shí)，保持耐心和包容心。和幼兒同步，保育員也在不斷的學(xué)習(xí)，增進(jìn)業(yè)務(wù)能力，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。把保育員應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)踐中。保育員之間也會(huì)通過(guò)集體的交流和創(chuàng)新思維，提高自己的業(yè)務(wù)水平。保育員是除了家長(zhǎng)以外陪伴孩子時(shí)間最長(zhǎng)的朋友。他們見(jiàn)證了孩子們的單純可愛(ài)，這使他們的工作更加有動(dòng)力。只有做到健康的教育，陪伴幼兒成長(zhǎng)，幼兒才能真正的開(kāi)心快樂(lè)地長(zhǎng)大。

3 撫慰情緒有方法

保育員、教師和家長(zhǎng)對(duì)幼兒的發(fā)展至關(guān)重要。他們不僅是幼兒生活的管理者，還是教師教學(xué)過(guò)程中的教育工作者和協(xié)調(diào)員。在教學(xué)中，積極配合教師的工作，以高度的責(zé)任感和專業(yè)性為教學(xué)活動(dòng)提供思路和方法。在幼兒園，保育員需要妥善處理老師和同事之間的關(guān)系。在教學(xué)活動(dòng)中關(guān)注孩子的情緒和注意力，使孩子在良好的心理狀態(tài)下參與教學(xué)活動(dòng)。幼兒的家長(zhǎng)要相信保育員的能力，相信他們有足夠的耐心和包容心，可以照顧幼兒健康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)要相信他們的業(yè)務(wù)水平，及時(shí)地和保育員進(jìn)行溝通交流，了解幼兒的成長(zhǎng)情況。家長(zhǎng)要尊重保育員的工作，支持并理解他們。在教學(xué)方面，無(wú)論是學(xué)校還是家庭，都希望幼兒能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。我們的保育員擁有著豐富的護(hù)理經(jīng)驗(yàn)和健康教育知識(shí)。如果幼兒情緒激動(dòng)，保育員會(huì)以適當(dāng)?shù)姆绞浇虒?dǎo)幼兒，給予他們精神上的平靜。我們也會(huì)定期對(duì)保育員的工作進(jìn)行抽查，定期對(duì)保育員進(jìn)行培訓(xùn)和并與友校的保育員相互交流學(xué)習(xí)。學(xué)校對(duì)保育員到工作將會(huì)更加上心，這包括制定一些明確的規(guī)章制度，并增添優(yōu)秀保育員的評(píng)選，為幼兒的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。每次活動(dòng)結(jié)束后，保育員需與老師討論幼兒不感興趣、不愿參與的原因，并提供合理的建議，客觀地與老師分享自己的所見(jiàn)所感。

保育員與教師和家長(zhǎng)一樣，對(duì)幼兒的發(fā)展也有重要的影響，他們必須承擔(dān)教育幼兒的責(zé)任，積極參與教學(xué)活動(dòng)。保育員必須清楚他們的責(zé)任和作用，認(rèn)識(shí)到他們不僅是幼兒生活的管理者，而且是教師教學(xué)過(guò)程中的教育工作者和協(xié)調(diào)員。照顧者應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到參與教學(xué)活動(dòng)的意義和價(jià)值，并清楚參與教學(xué)活動(dòng)的目的、內(nèi)容和方式。在教學(xué)中，保育員應(yīng)具有高度的專業(yè)責(zé)任感和敬業(yè)精神，主動(dòng)配合教師的工作，為教學(xué)活動(dòng)提供思路和解決方案，促使教師、保育員和幼兒共同進(jìn)步。

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浙江省慈溪市坎墩街道實(shí)驗(yàn)幼兒園二幼園區(qū) （浙江省寧波市 315303）