淺論運用多媒體提高初中語文教學質量

徐毓霞

摘 要：在初中語文教學中，使用現代多媒體技術可以創造一個積極和逼真的教學環境。多媒體技術將用于現代語文教學，以縮小傳統教育和現代教育之間的差距。本文論述了多媒體在初中語文教學中的重要作用，以及利用現代多媒體技術改進初中語文教學的原則。

關鍵詞：多媒體 運用 語文 課堂教學 效果

多媒體技術包括圖像、文本、聲音、動畫和視頻等等，是一個很好的教學展示平臺，只要教師正確使用多媒體，就可以確保教室成為一個能夠積極學習的環境，實現教學目標。

1 影響

1.1 創造教學情境

在教育中，教學方法直接影響課堂的學習和教學效率。通過一個積極有趣的環境，學生可以積極思考語文學習的過程，激發他們的好奇心，提高他們的求知欲，培養學生的語文素養[1]。

1.2 通過畫面反映真實的情感

例如，在九年級上冊《沁園春·雪》中，描寫了我國北方雪后風光，詩人毛澤東俯瞰北國大好河山，揮毫潑墨，最后繪出這壯麗的畫卷。在傳統教育中，學生只聽老師的解釋，他們不能完全深刻地理解作者的真實感受。多媒體技術的應用，通過動畫和視頻能夠對當時的情境進行展現，起伏的群山隆起的高原，都可以非常直觀的展示給學生。同時，學生可以通過自身的聯想，真正感受到作者當時的心情，這是傳統教學方法無法比擬的。因此，在語文教學中，教師必須充分利用多媒體技術，將教學內容與創造合適的教學環境相結合，以此來激發學生的情感，讓他們更積極地參與到教師所構建的語文活動中，取得良好的學習成果。

1.3 把道德教育和藝術教育結合起來

新課程改革是在語文教學改革的框架內加強愛祖國教育，引導學生傳播思想，結合現實生活的需要進行寫和閱讀，創造和交流語文教育的內容，強調促進思想政治教育和提高學生的能力，培養良好的人格，促進學生健康的發展，保證道德和智力的全面發展和穩定。

新課改要求學生觀察周圍的人和事，并在一段時間內以書面形式表達，以增強他們對語文的信心。然而，生活的現實不能等待學生去慢慢發現，更重要的是，學生缺乏生活實踐，對環境的細節感悟不敏銳。簡而言之，傳統的教學方法很難取得突破性的教學效果，但是多媒體技術的應用，可以通過多種方式來展示不同的生活，創造一個有利于寫作的環境，幫助學生更好地表達他們的想法。多媒體技術使學生能夠積極地模仿學生或他們周圍的人的生活、事件和場景，使學生能夠通過多媒體圖像或視頻仔細觀察生活的細節，從而產生情感。

2 策略

2.1 多媒體的使用可以鼓勵學生思考

前蘇聯一位優秀的教育家蘇庫姆·柯林斯基（Sukhum kolinski）說：“在學生的智力工作中，第一步是讓學生思考，也就是進行自動自主創造，讓我們周圍的世界變得更美好。”我們國家偉大的教育家孔子說：“學而不思則罔。”他們都強調了思想在學習和理解世界中的重要性，因此，沒有理由不關注學生的思維發展。多媒體視頻可以展示真實的圖像，展示教學內容，使表達方式多樣化，使學生的感官多樣化，突出優勢，打破困難的點，激活學生的思想，從圖像到邏輯建構[2]。

2.2 利用多媒體突出教學要點，克服困難

在教科書中，有些內容比較枯燥、抽象，難以理解。在多媒體教學中，抽象的課文內容和教學難點可以很容易地通過遠程學習材料轉化為具象的內容，最大限度地調動學生的感官去理解知識，提高他們的直覺，多媒體教學為解決語文教學問題創造了機會。目前，可以將靜態圖像轉換為靜態和動態的描述，使學生能夠有效地看到內容的細節。特別是，多媒體被用來幫助學生提高修辭等等，比如，有些人結合了敘事、描述和詩歌，有些人有自然優雅的語言，有些人可以用短小精煉的語言表達自己的想法。多媒體的使用可以完全表達句子的深刻意義和表達效果。

2.3 多媒體的使用可以擴大課堂信息的范圍

語文學科的開放性也不同于其他知識學科，需要一種創造性的語文教學方法，這樣學生就可以根據自己的知識來設計課程內容，而不僅僅是重復老師的觀點。通過多媒體這種教學方式，學生可以集中注意力，節省時間，優化課堂教學。例如在九年級上冊第六單元中，涉及《智取生辰綱》《范進中舉》《劉姥姥進大觀園》這幾篇課文，其中《智取生辰綱》《劉姥姥進大觀園》是小說中的節選內容，如果能盡可能將小說內容多展現給學生，自然有助于他們理解節選內容，否則單獨拿出來一段，很可能讓學生覺得“沒頭沒尾”，借助多媒體技術就能很好地實現，擴大課堂容量，可以選擇一些重要節點視頻片段，幫助學生串聯整個故事，輔助理解。

3 結語

隨著科學技術的進步和經濟社會的發展，初中語文教育對學生的整體素質提出了越來越高的要求。由于多媒體的使用為語文教育提供了大量的內容和資源，隨著信息技術的快速發展，現代多媒體技術得到了廣泛的發展，成為一種重要的工具。在語文教學中，現代多媒體技術的發展是因為傳統的語文教學方法無法使教學成果取得成功，現代多媒體技術在語文教學中的應用填補了傳統教學中的一些空白。

參考文獻：

[1] 雷樹森.淺談初中語文教學中多媒體的靈活運用[J].成功：教育，2011，000（010）：P.233-233.

[2] 陸從書.淺論初中語文教學中多媒體的高效運用[J].初中生作文指導，2019，000（032）：P.110-110.

廣東省汕頭市潮陽區河隴初級中學 （廣東省汕頭市 515136）