高職英語教學質量評價體系優化策略研究

吳俊英

摘 要：面對當前的英語教學改革趨勢，教師構建多元化的英語教學評價體系，能有效提升英語教學質量。提出優化評價主體使評價主體多元化，優化評價內容使評價內容多樣化，優化評價方式使評價方式多重化等方法，來優化高職英語教學質量評價體系，以此來確保評價的合理性。

關鍵詞：高職英語 質量評價 有效策略

眾所周知，高職教育不同于本科教育，二者在教育目標上存在著差異，高等職業教育更加注重培養技能型、專業型的高素質人才。當前，我國社會發展進入了新時期，各個行業都需要專業素質過硬的新型高素質人才，高職教育作為培養這類人才的主要場所，其教育教學質量的高低直接關系到學生未來的就業。因此，高職院校的辦學水平必須要不斷提高，明確高職英語教學的目標，針對性地展開教學。

1 多元化的評價主體

英語評價體系應該本著“以人為本”的原則，強調將教師、學生、輔導員等均作為評價的主體，讓學生認識到自己在各個方面的不足與優勢，進而及時進行改進。其中教師評價應主要以課堂為平臺，觀察學生的課堂表現及測試成績，分值占總分的60%;學生互評要滲透于課上與課下，包括小組合作進行課程預習、課堂討論、課后復習等學習活動，分值占總分的20%;學生自評要涉及整個教學過程，需要學生就各個教學環節中自己的表現進行自我評價，分值占總分的10%;輔導員評價應從學科教師反映與學生自評入手，利用更多的時間去細心觀察學生的英語學習表現，從整體上進行全面、客觀的評價，分值占總分的10%。這樣劃分評價主體，所得出的評價結果合理且科學，可使學生及時發現自己在英語學習中的優勢與不足，為自我提升提供更好的機會，從而促進其英語學習的不斷完善。總的來說，評價主體的多元化可為高職學生提供多層面、多角度的評價信息，讓學生從多方面進行學習反思與改進，由被評者轉變為主動參與者，正視自己，發現英語學習的不足和薄弱之處，進而采取針對性的學習和強化訓練，實現學習的高效性。

2 優化評價內容，使內容多樣化

知識評價注重考核學生的語言基礎知識，對所有專業學生可采取統一考核標準。技能評價則注重考核學生的聽、說、讀、寫、譯的能力。聽說部分的考核可根據不同的專業設置相關場景，進行情景化考核，使學生在日常學習中掌握相關行業職場交流用語;讀寫譯部分可根據實際情況適當增加各個專業科技文獻的考核，使學生了解相關專業詞匯，加深行業了解。非學習內容評價則注重考核學生的學習態度、創新能力、實踐能力以及團隊合作能力，該項評價可以督促學生端正英語學習的態度，積極配合教師完成學習任務。比如，在foodblog教學中，針對各專業學生均要求掌握的與食物相關的基礎詞匯和句型進行嚴格考核，鞏固基礎知識。技能方面可根據不同專業學生的英語基礎作出不同的要求：對于基礎較好的學生，重點培養他們對中外美食聽、說、讀、寫譯各方面的技能，提升綜合能力;對于基礎較為薄弱的學生，著重培養學生飲食方面的初級交流及寫作技能，夯實日常生活的實際應用能力。

3 就業導向的教學模式

在與就業相結合的過程中，教師應調整高職英語教學內容以側重對學生英語應用能力的培養，使英語學習成為提升學生職業素養的重要元素和成為職業能力提升的重要手段。一方面，教師所制定的教學目標應建立在對就業市場深度調研與分析的基礎上，在考慮就業市場發展趨勢的前提下，為學生的高職英語學習制訂教學目標和教學任務，以滿足就業市場對人才培養的客觀需要。另一方面，教師可以爭取校方的支持，與當地用人單位緊密聯系，將高職英語教學與學生實訓相結合，以在職業能力培養的背景下提升學生的英語綜合素養。如與當地幼兒園相結合，教師將高職英語教學與學生的幼師崗位需求相融合，在強化學生英語四項基本技能的同時，強調學生對教學方法的靈活性運用，以提升學生的職業能力。高職英語教學與就業市場相結合，依托學生的職業能力發展目標不僅能使高職英語教學目標更具針對性，而且能使高職英語教學服務于學生職業能力培養的客觀需要。

4 多元化的評價方式

教師要對各個學生的課堂表現、出勤情況、角色扮演、小組合作過程中所體現出的態度、情感、知識應用、參與程度進行客觀評估，并進行記錄，作為對學生評價的重要指標。其次，教師在學期中期可按照學校要求對學生展開英語測試。英語測試共涉及口語與筆試兩部分，主要對學生的學習進展及上半學期的學習情況進行調查與檢驗，并結合學生需求進行科學調整，以實現因材施教，幫助學生掌握更多的英語知識與技能。最后，在學期即將結束時，教師可通過試卷來檢驗學生的英語知識掌握情況。試卷重點考查本學期的重難點知識與學生的知識運用能力、書面表達能力等，以切實提升學生的英語素質。

5 結語

綜上所述，目前高職英語教學質量評價體系還存在諸多問題。若要完善高職英語教學質量評價體系，需在前人的研究基礎上不斷學習，不斷改進，通過優化評價主體、評價內容、評價方式等手段，形成客觀性較強、準確性較高的高職英語教學質量評價體系。

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