基于網絡環境下的高職院校學生德育工作研究

袁飛楊

摘 要：當前我們深處網絡技術高速發展的時代，我們的世界也儼然成為了“地球村”，網絡為我們呈現出了一個紛繁復雜、多姿多彩的世界，網絡世界了也到處充斥著紛繁蕪雜的信息和形形色色的娛樂活動，對處于高職階段的學生來說，具有極強的誘惑力，很多學生迷失在網絡的世界，無法自控，網上交友聊天、沉迷網絡游戲是部分高職學生的常態，把學業拋之腦后，以至學業荒廢，因此，在當前網絡環境下加強高職院校學生的德育教育刻不容緩。

關鍵詞：網絡環境 高職院校 學生 德育工作 研究

在當前網絡時代的環境下，多種思想觀念層出不窮，而以許多負面的、消極的思想通過網絡也在逐漸滲透到高職學生的內心，這些思想時刻影響著學生價值取向、思維方式的轉變，導致高職教師對在對學生進行德育教育時，產生了極大的阻礙，因此，高職教師要把網絡德育工作作為當前教育的重點。

1 加強高職德育工作者網絡技術的學習，提升其網絡素養

由于網絡的資源豐富、涉及面廣等特性，許多學生可以輕松的通過網絡搜索去搜尋輔助資料和完成日常作業，長此以往學生在學習中會過度依賴網絡，學習中遇到不會的問題直接借助網絡搜索答案，以至于學習能力降低，導致學生的探究精神和創新意識無法得到提高，因此網絡對德育工作的不利影響應當受到每一位高職教師的重視，緊握網絡的主動權，幫助學生趨利避害，以網絡中海量的教育資源為依托，為高職學生進行正面的德育教育引導，使學生學會正確的面對和使用網絡技術，這就要求德育工作者積極加強自身網絡技術建設，讓自身的網絡素養不斷提升，以便于運用網絡展開德育教育，由于諸多教育工作者網絡知識匱乏，網絡技巧更是一竅不通，而掌握和熟練運用網絡信息又是當今每位教育工作者的必備技能，因此學校也要重視高職教師網絡技能的培訓。例如，學校可以每周為高職教師制定網絡技術課程，邀請專業的網絡技術研究教師，每周開展1-2節的教師信息網絡技術課程，在傳授計算機操作技巧、各種軟件應用知識等必備的網絡技術的同時，高職教師之間可以相互探討如何把網絡技術運用到德育教學當中，在探討和學習中不斷提升自身網絡技術和教學技巧，通過教師之間的交流深入分析當代高職學生的需求、關注點等問題，高職教師也要從自身角度出發，有意識的提升自身網絡技能，比如可以在業余時間通過網絡培訓班，加強網絡信息技能的學習，再通過掌握的網絡技術及時了解高職學生的心理變化和思想動態，在進行德育教育時就可以對癥下藥，有針對性的進行教育工作。

2 構建健康的網絡教育氣氛，搭建網絡德育教育平臺

高職院校德育工作者要以強大的網絡資源為依托，在進行德育教育過程中發揮網絡資源的優勢。例如，為學生搭建綠色的校園網站，可以在校園網站上傳一些課程教學視頻，以便于學生日常學習，還可以在校園網站上開設“師生交流天地”、“心理咨詢熱線”等，讓德育教育的渠道得以拓展，高職教師還可以開設類似微博的個人網頁，在個人網頁上可以上傳自己日常精彩的課堂教學視頻和學生回答問題時的精彩瞬間，鼓勵學生在留言板留言，說出自己對教師教學方式的感受，增強教師和學生之間的互動性，構建和諧的師生關系，以便于延伸德育教學，教師可以透過網絡開展調查活動，根據學生喜好設計德育工作教學內容，可以有效提高德育教育的質量，運用網絡交流、電子郵件、平臺咨詢、網絡辯論等方法，準確把握學生思想動向，幫助學生答疑解惑，為學生建立正確的價值觀念。

3 極大發揮網絡優勢，加強德育教育模式的創新

網絡具有實效性、延展性、信息豐富性等特點，這豐富的教學資源為高職院校德育工作的開展提供了有效保障，相比傳統的教育方法，網絡教育可以從多個維度、多層次、直觀、動態的對學生進行德育教育，其所具有的聲形并茂、生動有趣、直觀形象等特性，可以極大的調動學生參與的積極性。教育工作者可以通過網絡這一現代化的傳播方式，為學生展現生活中豐富的典型具有教育意義的案例，對學生生活中困惑和敏感的問題進行正確的引導和激勵，把握學生正確的前進方向。例如，在進行德育教學時，高職教師可以為學生播放動態視頻，用以展現人物感人故事，亦或是歌頌親情友情、無私奉獻之情的或者體現家國情懷的情感體驗短片，再或者是打擊犯罪、清肅不良網絡風氣、引導學生道德規范的教育短片，通過學生直觀的視覺感受，為學生進行德育教育，借助網絡手段提高德育教育工作的有效性。

4 結語

以豐富的網絡資源為依托，高職院校要利用網絡技術，為學生及時篩選過濾掉消極、不良的網絡負面影響，為學生構建健康的綠色校園網站，培養學生學生學會明辨是非和正確轉換網絡信息的能力，學會抵制低俗網絡信息的腐蝕，最終實現學生身心健康的全面成長。

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