創傷后成長視角下武警官兵心理危機干預工作的改進路徑探析

摘要：創傷后成長對于創傷后應激障礙的減輕有明顯的促進作用。武警官兵職業特點決定了這一群體更易經歷創傷事件。現行基層官兵心理危機干預策略中仍存在較多亟待解決的問題。從“創傷后成長”這一積極心理學理念出發，為武警官兵心理危機干預工作的改進提供新的思路，具有重要的實踐意義。

關鍵詞：武警官兵;創傷后成長;心理危機干預

引言：

近年來，“創傷后成長”（posttraumatic growth， PTG）領域的研究受到了學界廣泛的關注。這一概念由Tedeschi等人在研究和測量個體從創傷中獲得成長的現象時首次提出，后將其內涵界定為在與生活中具有創傷性質的事件或情境進行抗爭后體驗到的心理方面的正性變化^[1]。引發創傷后成長的事件主要包括喪失親人、意外事故、自然災害、心臟病發作、戰爭或政治迫害、性虐待和強奸以及各類疾病，如SARS、HIV/AIDS、腦損傷和癌癥等^[2]各類負性事件，也包括目前的新型冠狀病毒肺炎（COVID-19）。武警官兵職業特點決定了其比普通人群更容易經歷各種負性事件，因此，研究創傷后成長在武警官兵危機干預中的發展規律，對于有效提升武警官兵復原力，更好履行其職能任務具有重要意義。

一、武警官兵心理危機干預現存問題

1.1缺乏危機預警環節

武警官兵心理危機干預工作的第一步是心理危機的預防，以最大程度上把心理危機扼殺在初級或萌芽階段，最大程度的減少武警官兵心理危機發生率。當前部隊有許多思想政治教育工作，但是心理教育活動卻很少。大部分武警官兵缺乏心理危機干預的相關專業知識，對官兵的心理摸不清、摸不透。通過到基層部隊調研發現，大部分基層連隊都未能建立起完善的心理危機預警網絡，危機干預工作往往滯后。

1.2危機干預實力不足

心理危機干預工作不同于一般救助，從事心理危機干預的人員必須接受專業訓練，且要具備豐富的生活經驗、優良的心理素質、敏銳的反應能力等。目前武警部隊基層缺乏專業的心理危機干預人員，危機干預力量薄弱。特別是在執行搶險救援這種風險高、強度大的任務時，還伴隨著較為慘烈的場景，武警官兵作為救援者同時經歷著心理考驗，容易出現心理危機。而部隊現有心理危機干預力量無法滿足基層官兵的需要。基層心理教育工作多為政工干部和醫療衛生工作者，其中取得國家三級以上心理咨詢師資格的人數占支隊官兵總人數的比例極低。由于工作崗位流動性大，實際上基層心理骨干少之又少。

1.3危機后處理機制不完善

實施心理危機干預這一階段也就是危機后的處理機制，是整個心理危機干預的關鍵和核心階段，這一階段的成功與否直接決定心理危機干預成效。武警官兵在執行重大任務后，其心理層面受到的負面沖擊往往得不到足夠的重視。危機干預理念相對落后，危機干預方式的選擇、干預技巧的應用等均存在一定不合理性，這為“創傷后成長”的運用推廣提供了現實需要。

二、創傷后成長干預策略的應用探析

從創傷后成長的角度出發進行危機干預^[4]，首先可以使創傷個體對外部環境和個體內部心理環境產生深層次的思考。其次，幫助基層官兵全方位了解自我，增強心理復原力。第三，恢復心理平衡，產生心理成長。總體來說，創傷后成長依靠個體與創傷事件的抗爭，伴隨個體周邊的社會支持，而非源于創傷事件本身。

2.1干預原則

進行干預時，應遵循這樣的原則：第一，正確認識創傷后的反應，理解創傷反應是PTG 的先兆。第二，用積極的態度重構個體的創傷故事。創傷后成長從積極的角度為應對創傷后產生的心理危機帶來了新的視角。第三，建立強有力應對挑戰的生活準則，如新形式的利他主義等。

2.2具體方法

重視預防工作及早預防，將危機消滅在萌芽狀態。可從幾個方面入手：（1）定期舉辦心理健康講座;（2）通過支隊網站和網絡俱樂部等平臺在官兵中普及心理健康知識;（3）進行性格優勢分析優化行為溝通方式;（4）加強和諧警營文化建設，優化心理健康環境。

2.3注意事項

部隊應當定期安排主動同基層官兵進行心理交流的活動，在交流中對目標進行心理評估，用開放性的問題讓當事人用自己的語言解釋和描述他所遇到的問題，便于危機干預者了解問題的真相。需要注意的是，在對基層官兵進行心理危機評定時，必須抓住導致心理危機的主要因素，并結合個體的具體情況進行分析，多聽聽各方面的意見，不能聽取“一面之詞”。發現并幫助處于認知重組階段存在心理隱患的基層官兵，進行及時有力的心理干預，實現創傷后成長，降低其心理危機的復發率。

三、結論

創傷后成長的意義在于使個體從心理創傷中走出來，克服創傷帶來的不良影響，能夠從創傷中恢復并獲得更強大的能量。它從積極心理學的視角出發，引導個體關注創傷背后蘊含的意義，融合社會支持、感恩、利他等積極因素，促進個體積極心理品質和行為傾向的發展，增強對于創傷事件的“免疫力”。對于武警官兵而言，這一領域的實踐還有很長的路要走。

參考文獻：

[1]Tedeschi，R.G.，&Calhoun，L.G.. Posttraumatic growth：conceptual foundations and? empirical evidence. Psychological Inquiry， 2004， 15（1）， 1-18.

[2]張月娟， 胡海波， 張剛. 地震救援官兵創傷后成長狀況及相關因素[J].中國臨床心理學雜志， 2015

[3]羅顯榮，楊璇，王真真，汪桀.基層部隊官兵心理危機干預體系的構建研究[J].華南國防醫學雜志，2012

[4]伍新春，周宵，林崇德，陳杰靈. 青少年創傷后心理反應的影響機制及其干預研究[J].心理發展與教育，2015，31（1） ，117-127.

（基金項目：2020年武警工程大學軍事理論研究課題 “武警部隊院校自殺預防體系的構建——以“守門人”培訓機制為中心”（JLY2020019）階段性研究成果。）

作者簡介：石文斐（1983-），男，河南唐河人，碩士研究生，講師，主要研究方向為大學生心理健康。