淺析“女排精神”在中小學校園傳播的意義

楊城杰

摘要：中國女排自強不息、不屈不撓的精神在民眾口中代代相傳，通過在中小學校園傳播“女排精神”，了解和學習中國女排頑強拼搏的精神文化，增強學生的愛國情懷和民族意識，培養(yǎng)學生良好的價值觀，促進學生的心理健康發(fā)展，加強校園文化建設(shè)，最終輻射到社會大眾中，達到全民健身的目的，實現(xiàn)立德樹人的教育根本任務(wù)。

關(guān)鍵詞：女排精神;校園;排球文化;中小學校園

2019年中國女排在日本女排世界杯上衛(wèi)冕，習近平總書記致電祝賀，勉勵大家繼續(xù)保持昂揚斗志，不驕不躁，再創(chuàng)佳績。“女排精神”是中國女排在20世紀80年代奪得五連冠之后的經(jīng)驗總結(jié)，其基本內(nèi)涵可概括為：扎扎實實、勤學苦練、無所畏懼、頑強拼搏、不屈不撓、同甘共苦、團結(jié)戰(zhàn)斗、刻苦鉆研、勇攀高峰。當前，中國女排的影響力早已超越體育本身的意義，“女排精神”逐漸滲透進各種工作的精神動力之中，演化成為激勵國人自強不息、不屈不撓、銳意進取的精神符號。

一、對未成年人思想道德建設(shè)的意義

（一）有利于增強學生的愛國情懷和民族意識

習近平總書記在2018年的全國教育大會上強調(diào)：“要在厚植愛國主義情懷上下功夫，讓愛國主義精神在學生心中牢牢扎根，教育引導學生熱愛和擁護中國共產(chǎn)黨，立志聽黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻國家。”中小學校園是未成年人思想道德建設(shè)的主要陣地，在中小學校園內(nèi)傳播“女排精神”，不僅能夠提高學生的身體素質(zhì)，也能加強學生的意志品質(zhì)的建設(shè)，讓學生擁有團隊合作的精神和集體榮譽感。通過“女排精神”的熏陶，能夠增強學生的愛國情懷、民族意識，讓學生明白祖國的命運與黨的命運、社會主義的命運密不可分，樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀，能正確處理國家、集體、個人三者之間的利益關(guān)系，不僅有益于學生的成長，更是真正讓愛國主義精神在學生心中牢牢扎根。

（二）有利于培養(yǎng)學生良好的價值觀，促進學生的心理健康發(fā)展

黨的十八大以來，以習近平總書記為核心的黨中央把脫貧攻堅工作納入“五位一體”總體布局和“四個全面”戰(zhàn)略布局，作為實現(xiàn)第一個百年奮斗目標的重點任務(wù)，作出一系列重大部署和安排，全面打響脫貧攻堅戰(zhàn)。時至今日，脫貧攻堅戰(zhàn)取得顯著成效，現(xiàn)在的中小學生物質(zhì)條件相對優(yōu)越，且獨生子女偏多，不懂得如何與人相處和分享。在應(yīng)試教育的前提下，大部分父母的關(guān)注點只有學習成績，忽視了德育教育，所以很多中小學生出現(xiàn)個人主義、拜金主義的思想。“一切為了中考！”“一切為了高考！”為了讓孩子更專注于學習，有些家長對孩子除了學習之外的一切事情都大包大攬，造成學生自小抗壓能力差，心理承受能力差，一旦事情超出自己的預(yù)期便不會處理，或?qū)W習或生活壓力過大，導致心理崩潰，甚至發(fā)生自殺和殺害同學的悲劇。中國女排的無所畏懼、頑強拼搏、不屈不撓的精神，正是現(xiàn)階段我國中小學生所缺乏的最核心的精神。學習“女排精神”，通過學校宣傳、體育教學活動的開展，讓學生形成團隊合作精神，在困難面前敢于直接面對，做一個有擔當?shù)闹行W生，有利于促進學生的心理建設(shè)。

二、對中小學校園文化建設(shè)的意義

（一）有利于校園體育文化建設(shè)，提高學生的綜合素質(zhì)

校園體育文化是校園文化的重要組成部分，是校園文化與體育文化相互融合而成的新文化表現(xiàn)。在逆境中不放棄，在低谷中堅定拼搏，在挫折后勇于奮起，始終保持積極昂揚的奮斗姿態(tài)，“女排精神”對學生的內(nèi)在動力起到很好的激發(fā)作用，能夠讓學生堅定信心、勇毅篤行，能夠激發(fā)學生的運動欲望，讓學生在享受體育運動的同時收獲愉悅的心情，培養(yǎng)出積極的心態(tài)、高尚的品性、高雅的情操，形成濃郁的體育學術(shù)氛圍，推動良好校風、學風的形成，從而促進校園文化的建設(shè)。

（二）有利于教師文化建設(shè)，增強教師隊伍的凝聚力

在中小學校園內(nèi)傳播 “女排精神”，受益者不僅僅是學生團體，還有身為傳播者的教師團體。黨的十九大報告指出，加強師德師風建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍。抓好師德師風建設(shè)是打造高素質(zhì)教師隊伍的內(nèi)在要求和重要保證，是確保教師“為誰培養(yǎng)人”的前提和基礎(chǔ)，更是保證教師自覺踐行立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵。習近平總書記在2016年的全國高校思想政治工作會議上指出：“教師是人類靈魂的工程師，承擔著神圣使命。傳道者自己首先要明道、信道。” 教師在傳播 “女排精神”的同時也是在學習“女排精神”，對“女排精神”有更深刻的領(lǐng)會，做到堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，帶頭踐行社會主義核心價值觀，把個人的理想追求融入到實現(xiàn)民族復(fù)興偉大夢想的實踐中，形成同心共筑中國夢的千鈞合力，在教育的過程中堅持教書和育人相統(tǒng)一，堅持言傳和身教相統(tǒng)一，以德立身、以德立學、以德施教，造就出黨和人民滿意的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍。

三、對社會排球文化建設(shè)的意義

學生是文化的繼承者和傳播者，他們滿載知識和技能從校園出來，并不斷加入社會這個大集體中去，不僅能夠增加文化成員的比例結(jié)構(gòu)，也會對社會其他成員有一定的影響。所以，在中小學校園內(nèi)大力傳播“女排精神”，推廣排球運動，豐富排球校園文化，能夠培養(yǎng)更多的排球愛好者和專業(yè)運動員，隨著時間的遷移，排球運動將會在社會上、群眾中普及，“女排精神”也會扎根在中國民眾的心里，從而推進《全民健身計劃綱要》的開展，以及推動習近平總書記在十九大提出的《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》的實施，實現(xiàn)國民對于體育和健康的觀念在進行著重大的改變，深入推動全民健身和全民健康的融合，不斷為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢打下堅實健康基礎(chǔ)。

“女排精神”不是一句簡簡單單的口號，它是中國女排拼搏多年，艱苦奮斗才形成的精神體系，它契合新時代的需要，不僅僅在體育領(lǐng)域，而且在其他領(lǐng)域也被人們口口相傳，成為了這個時代的意識品牌。通過在中小學校園內(nèi)傳播和學習“女排精神”，能夠大大地激發(fā)學生和教師團體的民族自豪感、自尊心和自信心，為民族復(fù)興提供凝心聚氣的強大精神動力。

參考文獻

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