高校標志設計淺析

摘要：標志設計是高校形象的外在表現，是高校對外塑造形象的主要方法和手段，它能夠快速給社會大眾傳遞學高校的形象。它利用統一的圖案和顏色，通過標準化、系統化視覺元素來體現高校所有的信息元素，從而構建出差異化的高校品牌形象。

關鍵詞：標志設計;高校;形象

1高校標志設計的特殊性

高校標志設計是針對高校形象的所有視覺要素統一展現的設計，是向社會傳遞高校教育理念與文化氣質的最直接方法，是為正確引導大眾認識和辨別高校的差異化形象行之有效的手段。高校品牌形象最主要的組成部分是以視覺識別系統為基礎的視覺傳達設計，是高校文化傳播，構建高校品牌形象的重要基礎。具有特質的高校標志設計，必然會得到在校師生和社會大眾的認同和贊譽，也會在增強師生的自豪感、自信心和凝聚力方面起到不可比擬的積極作用。

2 高校標志設計的價值

2.1提升高校品牌的審美價值

高校的標志設計是一種視覺的藝術，在校的師生和社會大眾對其滿意的同時，也是一種審美過程。對高校的視覺識別設計審美的評價形式可以從公認標準的形式美學：變化與統一、對稱與均衡、節奏與韻律、調和與對比等規律出發。

這種審美體驗的過程能使人們對高校品牌形象產生共鳴，讓高校品牌視覺形象具有極強的滲透力、感染力和影響力。把高校的理念特性用視覺圖形表達出來，讓視覺圖形具有了校園文化氣息，進而讓社會大眾在認知視覺圖形過程中領悟高校的差異化。這種審美價值是高校品牌形象的差異化得到展現。

2.2提升高校品牌的文化價值

高校的標志設計承載著高校的理念與行為形象識別，它可以說是高校文化形象的外在展現。由于高校的歷史、所在區域文化特色以及高校自身特質的影響，各個高校的文化都不相同。高校視覺識別設計對高校的生存和發展就起著文化整合的功效。它可以通過視覺傳達的方法傳播高校的文化理念，讓社會大眾能夠感受和領會高校的教育文化理念。高校本身所具有的內在動力和凝聚力可以通過高校標志設計用視覺的形式進行傳達，它可以形成的差異化的高校品牌文化。通過對高校進行統一的標志設計，并進行有計劃、有規律的營銷能夠達到加深大眾對高校文化的認可、贊同等目的。

2.3 提升高校品牌的經濟價值

著我國經濟的逐年增長，高等教育領域也隨之迅猛發展起來，高校擴建規模和院校之間合并的現象也隨之出現。教育產業已經納入市場經濟當中來，高校比以往更加注重自身的經濟利益來確保在競爭中的優勢。這樣的形勢對于高校來講，無一不在擴大招生規模，加快高校發展的規模。為了保持高校自身的競爭優勢，在潛在的生源當中留下深刻的印象，其中的關鍵就是校高視覺識別。高校利用標志設計，從多種方式深層面的向社會展現高校的品牌形象，在社會中引起反響，引起廣大考生的注意。這樣就能在本區域同類型的高校當中可以嶄露頭角，從讓高校獲得更大的經濟效益，從而使高校的經濟收入提高。

3高校標志設計的基本原則

3.1 規范化原則

高校標志設計的規范化原則是指高校標志設計時應遵循的制度性原則，即高校標志設計的要素（基礎部分、應用部分）必須統一規范，不能隨意違背或變更。只有遵循規范化原則，所設計的高校標志才能較好地反映高校品牌度，才能得到社會公眾的認可和支持。

3.2 系統化原則

系統化原則是將高校標志設計當作是一個若干要素構成的統一整體，它們之間由互相作用、互相聯系、是不可分割的，并用系統的方法來解決高校標志設計中的難題。具體來講，就是要使高校標志設計可以做到內外統一、和諧一致，使高校的形象具有很強的滲透力，給予社會大眾連續的、針對性的信息傳遞，加強高校品牌形象的感召力。把既定高校標志設計要素有機地統一結合在一起，按照統一的標準和規范形成系統。

3.3 差異化原則

高校的個性主要是通過高校標志設計的差異化來體現的。不同高校在品牌形象上可謂是千姿百態，都是互相避免一致化，其根本原因就是各個高校都有各自的個性。這種個性是區別于其他高校的優勢，是在競爭中求發展的根本，是生存的前提。個性越鮮明的高校在市場競爭中就有更廣闊的空間。這種差異化決定著高校之間的形象差異。因此，在高校標志設計中，堅持必須走差異化的道路，高校標志設計個性塑造的把握，高校標志設計的核心才能把握住。

3.4 可持續化原則

可持續化原則是指在高校標志設計的過程中，要求高校立足校情，從實際出發，繼承具有本校自身特色，展現高校人文價值和成績的高校傳統，并發揚光大這些有影響的東西。在高校標志設計的過程中，更要有全局觀和遠見性。未來不斷變化的教育環境要求高校必須逐漸適應，高校標志設計的方向必須是面向未來的。高校標志設計的過程中，促使高校要有全局觀和遠見性，著眼未來我國高校教育的方向和趨勢，樹立可持續發展的戰略思想。

4 高校標志設計的思路

4.1展現高校文化特性

與商業品牌設計有所不同，高校品牌的標志設計時要考慮到媒體運用、內容分類和受眾群分析等方面，要時刻牢記教育的特殊性。必須先從高校組織的教育性、文化性出發，以高校的辦學理念定位為基礎，結合先進的設計理念，表現教育品牌的特色文化。比如同濟大學的標志，以“同濟”兩字為核心，三人劃龍舟為主圖。寓意三人成眾，同舟共濟，向著一流目標奮力拼搏。昭示著精神：同新砥礪，同窗求索，為振興中華而讀書;濟愚扶弱，濟世興邦，為富國強民而育人。

4.2展現高校整體性

高校設計標志時，整體的協調與一致必須時刻在系統之間保持。識別的基本要素是視覺識別的核心，使用中必須注重內容、顏色等方面的一致性。整體的視覺識別可以給人連續性強烈的視覺刺激，對加深高校品牌形象的記憶十分有利。最后，高校視覺識別設計還必須與高校已具備的建筑風格、人文景觀以及高校所在的地域特色在整體上保持統一。尤其要注重對高校特色教育理念和宗旨等特色要素的深度挖掘， 讓它們成為高校標志設計的核心內容。

4.3 展現時代性與差異性

設計是時代的產物，也能反映出時代的特征。高校視覺識別設計必須要與時俱進，體現出時代性，設計要與現代特色相一致。要求設計師必須對當時的時代特征做足功課，并巧妙使用不同的設計手法加以表現。另外，設計時應該體現該高校與同類型高校相比的差異化特質，凸顯出高校的差異化品牌形象。

5 鄭州科技學院標志設計分析

5.1鄭州科技學院標志設計分析

高校設計標志時，首先要對高校的標志設計入手。“因為標志符號的特性在于展示某種明確而清晰的‘視覺力結構，從而解釋所代表的事物的獨特性質，以精煉之形傳達特定的涵義和信息。”一個高校具體的形象特征就是高校的標志，它把一座高校的歷史及文化積淀完美體現出來，把高校的理念總結為一個精心設計的圖案之中，它在社會大眾和在校師生心目中是高校形象的凝練，高校的形象和差異性在其中集中地表現出來。高校整個標志設計都是以高校的標志為核心，圍繞它的設計來展開進行的。

鄭州科技學學院標志設計——形。高校在標志設計中，標志的形是最主要的因素，也是直接影響人們視覺感官的要素。準確的圖形表現方式，能使學院標志與受眾產生互動和共鳴。鄭州科技學院在設計標志時，對圖形元素的選擇上非常具有代表性。鄭

州科技學院是一所以應用型人才培養為目標的三本工科院校，圖書館建筑、齒輪、書本這幾種元素作為標志載體能很好的體現學院標志的特點：造型特點簡潔、形象準確、涵意深刻，突出學校個性，便于識別和傳播。這幾種元素做為學院標志的主體圖案，更可以尋求一種文化認同和認知。設計者針對學院標志整體的美觀又符合人們對圓形標志的審美偏好，對齒輪。書本進行細節形態的變換，這樣的造型既不失高校的風格，又有現代的特色。而圖書館則是學生知識的，又是學生奮發努力的沃土，造型有輕有重、生動而不呆板，有較強的視覺沖擊力及設計學美感。標志中的1988則代表學院建校的年份。

鄭州科技學學院標志設計——意。高校標志要傳達的內容，需要有特定涵意的元素符號。而這些元素的形態蘊藏著其充分的思想內容。要想傳達出明確的信息，必須建立在大眾對這些涵意熟知、認可的基礎上。鄭州科技學院的的標志性建筑圖書館，寓意為知識的海洋，這樣的設計寓意豐富，又有深遠的文化內涵，在某種程度上可以喚起人們對學院的情感共鳴，促動人們對學院文化的理解和感悟。書本是先進科技的象征和深厚文化的代表。學院以書本為元素，來作為一種傳遞信息、相互溝通的符號，這種符號是文化積淀的載體，文化的創造和繼承的媒介，同時也是學院辦學理念的呈現。齒輪則代表工科院校的性質。

綜上所述，設計者對這些視覺元素進行歸納整合，設計出鄭州科技學院的標志具有很好的高校行業特征，又具有時代性，也和其他同類院校保持了很高的差異性。

5.2鄭州科技學院標準字體與標志色分析

鄭州科技學院的標準字體采用了毛簡體字體，字體格調清新高雅，沉著端莊，古樸而又華美。運用這種字體非常符合鄭州科技學院的辦學理念及文化底蘊，對學院品牌形象的差異化構建效果突出。

鄭州科技學院作為三本民辦工科類院校，在配色上設計時要考慮到文化氣息、穩重、科技、特色等關鍵詞。圍繞這個幾個關鍵詞展開，經過調查分析同類型院校，發現藍色在同類院校使用較為普遍。但為了學院品牌形象的差異性又不脫離學院自身的特征，經過幾次反復修改和調整，確定了現有的以藍色為主，紅色為輔的標志顏色。

參考文獻

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作者簡介：劉暢， 男， 碩士研究生， 鄭州科技學院 講師 ， 研究方向：視覺傳達設計。