那些寫作中的感和敢

?陳曉

從前，我也沒有那么愛寫作文，更為準確地說，是沒有很大的興致去寫老師布置的作文。

疲憊不堪地過了一天，明明是并不快樂的日子，卻還要寫一篇“快樂的一天”的命題日記；我們總是待在教室里，就連體育課也只能在規定的一方小小的區域內活動，卻要在課堂上寫“找春天”的單元練習作文……

抓耳撓腮，想不出，寫不出，抗拒寫。

感

后來，老師在我流水賬一般“找春天”的文字下面留了一句話：可以試著去球場感受一下。于是，在雨后的一節體育課，我站在籃球場上，感受著溫暖的、帶著濕潤氣息的雨后陽光。清風和陽光混為一體，到底是陽光在風的吹動下緩緩地飄向我，還是風在陽光中蕩漾？在不遠處，我看到了陽光透過斑駁的樹蔭，柔軟的樹枝由于小鳥的停留而輕輕晃動。

“這樣就很好，不要一直走，要學會停下來，認真感受。”老師在看到我重新寫的作文后說。

的確，在年幼之時，由于閱歷不足，視野必然是狹窄的。既然如此，何不拿起一把放大鏡，去細細觀察自己所能觸及的生活呢？

春天的花叢，好似九天仙女把撕碎的彩緞撒向人間；秋天的桂樹，總是用風送來若有若無的香。身邊的一切是如此美妙，倘若我們仔細觀察，便能驚喜地發現，世間的萬萬物物都是這般具有靈性。

有時候，我能在花叢中發現，同一根枝上有兩種不同顏色的花。它似乎在提醒我們，即便同根生，也會擁有不一樣的色彩，我們應該保持自己獨立的思想，不應該人云亦云；當我輕輕將金桂采下，襲人心懷的香味不久就消失了。它似乎在叮囑我們，成長的過程中有根有歸屬，生活會更加流光溢彩。

久而久之，我發現，它們不再是簡簡單單的一朵花、一棵草、一彎月，而是富有生命力的。它們和我們一樣，在訴說著自己的故事，也一直在愛著和恨著這個世界。

同時我也發現，寫作會隨著仔細觀察和親身體驗變得越來越簡單。因為經過了觀察，所以會有非常細致的記憶；因為是親身體驗，所以才會有真切的感受。甚至有的時候，我只需閉上眼，腦海中就會舒展出一幅一幅畫卷。我需要做的，是將這些可愛的畫卷以文字的形式從筆尖游出來。而這種有著生活體驗的文字，往往會讓人讀起來有實實在在的感受，不同于輕飄飄的憑空捏造的文字。

敢

“為什么不這樣寫呀？我覺得你這個想法很有個性。”我有時候會很疑惑地問我的朋友。“不是不想寫，是不敢這樣寫呀，怕別人讀了對我產生不好的印象。”“寫作嘛，是一件高雅的事情，我的想法太過于平庸了，沒有深度，跟流水賬一樣，還是不寫了。”

我們曾經都像孩童一樣，說著一些童言無忌的話。但是不知道從何時而起，我們變得不再像以前一樣敢愛敢恨，不敢向別人展示真實的自己，總是在意別人評判的眼光。其實有不少朋友對生活中的某些事情都有獨特的見解，但是很少將之呈現在紙上。

一位我很敬仰的老師推薦我去讀一讀馮唐。我敬佩馮唐的“敢”。他會記錄自己生活中的難受，也會記錄困惑。他的文字都是那么真實而又耐人尋味，總是在試圖探索人性深處的奧秘。即便他的書中所剖析的兩性的玄機，真實得不易被大眾接納，但我依舊佩服他，他一直在為自己而活，以文字作為自己的釋放，毫不掩飾。

我也愛寫我自己的“狂人日記”，記錄自己的愛恨情愁。偶爾翻開初中時代的周記，其中一篇我這樣寫道：“同桌看了我的周記，他覺得我有時候太過于刻薄了，甚至有點不尊重人，說沒有人會愿意當我的好朋友。我有點難過，但是我覺得，我們已經生活在許許多多的謊言當中了，我不想連我自己都欺騙自己。”“字字珠璣見真章！”老師給了我這樣的評語，我在下面畫了個笑臉。

我堅持著把所有的真誠都獻給文字，我喜歡并執著于記錄最真實的自己。我可以在這些文字里清楚地看到自己的一路成長。現在再次翻看，我依舊非常喜歡那些讀起來十分稚嫩的文字，因為那都是屬于我青春最真實的樣子。

我總是想，寫作中的感和敢是相輔相成的。有了感，但是沒有敢，這樣的文字是輕飄的；光是有敢也不行，得有感，否則文字就是魯莽的。