靜待花開，讓學生成為更好的自己

王淑芬

處于身心發展關鍵期的青少年學生具有很大的可塑性，每個孩子心中都有兩個自我。老師的一項重要職責就是引導學生成為心靈深處陽光自信的自我，一個追求向真向善的、積極的自我。挖掘孩子心靈深處的能源，照亮孩子的精神世界。

小市（化名）是我班的一個男生，他很誠實，說話時一雙清澈的大眼睛忽閃忽閃的，非常可愛。但他的一系列表現卻不是那么“可愛”。課堂上，他自控力較差，坐不住，即便坐在那里也是懶洋洋的，知道不對，但不改;課余時間玩網絡游戲玩得不亦樂乎，找他談話，他也會坦白相告，但事后依然如故，對什么事情都提不起興趣、滿不在乎。

作為班主任，我的確有種抓狂的感覺。我到底該怎樣幫助這個孩子？當時，《朗讀者》《見字如面》等電視節目深受人們喜愛，“書信”這種逐漸被新科技取代的交流形式引起了我的關注，我產生了用“寫信”來幫助這個孩子的念頭。

周記成了我與他真誠交流的載體。通過周記，我從不同角度來了解他、幫助他，希望他能有一種發自內心的轉變。在周記本里，我們盡情地交流著，也共同進步著。令我比較欣慰的是，他十分尊重我，這使我對他的教育始終建立在一種高度信任和明理的基礎上，選取其中片段，希望能給廣大教育工作者提供一些有價值的參考和借鑒。

困惑

學生周記（一）

現在壓力的確很大，我覺得自己這個年齡不應該承受這么大的壓力，學習、作業對我來說都不是很重要，也許我對生活和自己不大負責任吧！我不想把時間浪費在寫作業上，如果有讓我覺得更有意義的事，我會放下作業，但我還沒有找到。

我家以前養了一盆花，我不知道它叫什么名字，自從這盆花來到我家，我從沒見過它開花，姥爺活著的時候我總是問他，它會開花嗎？姥爺總是讓我耐心等待。可直到現在，等到我姥爺都去世了，它還是沒有開花。希望我不會像這盆花一樣，讓您等了又等，到最后卻仍未能開花。

我的回復

學習、作業你認為不重要，覺得寫作業是浪費時間，那你認為對學生而言，重要的事是什么呢？更有意義的事是什么呢？我很迷惑。

我非常喜歡居里夫人說過的一句話，大意是：愿我們都愉快地過著生活，不要等到日子過去了才找出它們的可愛之處。我不希望你每天無所事事地生活，努力吧，我將耐心等待著。成功學大師黑幼龍說過：“每個孩子都是一顆花的種子，只不過每個人的花期不同。有的花，一開始就會很燦爛地綻放，有的花，需要漫長的等待。”

學生周記（二）

唉，我到現在還想不出來到底什么事對我來說是真正有意義的，我只是一個學生，也許我現在的本分就是學習。可我覺得應該趁我們還小，還有精力的時候，去好好地享受生活，可到底怎樣才算是真正地享受生活呢？我也不知道，我也想過要好好聽課，可每當上課時我就覺得特沒意思。

我是一個懶人，值日時總是不好好干，上小學時班級有什么事總是不聞不問，老師總說我不關心集體。以前我總覺得自己是來上學的，班級出了什么事都與我無關，現在雖然已經改變了這種想法，但我還是不太會關心集體。

如果有一天，我真能好好上課，關心班級，那就真正戰勝自己了。

我的回復

你能這樣坐下來認真地思考自己，我很欣慰。看到你能加入班級的集體活動，我很開心。與以前相比，你已經有了令人驚喜的進步，班級這個大集體需要你，因為你是它的一個重要組成部分。每個人都想好好享受生活，但要生活得有意義、有價值。就像保爾·柯察金所說：“當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。”

當你們完成基礎學業，有了足夠的基礎知識儲備，到了大學就可以自由地、全身心地投入自己想學的專業，做自己想做的事。在我看來，盡量地充實自己就是一種享受。你也可以試試看，或許你會發現即便是平凡的事也可能蘊藏著無窮的樂趣！

曙光

學生周記（三）

聽許多老師這樣說過，我也很向往大學生活，可就以我現在的成績連高中都不知能不能考上。媽媽有一天對我說：“如果從現在開始努力，把學習當成自己的事，真正體會到學習的樂趣，你就不會覺得學習無聊了。”

猜猜我在網上叫什么名字，就叫“無聊”。

噢，對了，王老師，我們家的那盆花開花了！星期六那天我家沒人，我在家聽歌時忽然想看看天空，于是去了陽臺，才發現那盆花開了，紫色的小花，好小好小，像小米粒那么大吧，好可愛！不過，有的已經謝了，不知是以前它就開花我沒發現呢，還是這一年來姥姥養得好它才開的？我真正體會到老師就像一個園丁，真的，只有一個好的園丁才能培育出好的花朵。

我的回復

那盆花開花了，這是本周我聽到的最開心的一件事。看來生活中原本有許多美好的東西，可能因為我們的不仔細、不在意而讓它匆匆逝去。法國雕塑家羅丹曾說過：“美到處都有，對于我們的眼睛，不是缺少美。而是缺少發現。”其實，熟悉的地方也有美的風景，關鍵在于改變我們自己，改變了，風景就會撲面而來。所以相信自己吧，你也會有開花的季節。

危機

學生周記（四）

現在覺得自己就像一只籠子里的小鳥，越來越討厭家了。一回家就聽見爸媽在一旁嘮叨！聽得我心好煩，于是就沉沒在網絡中，把一些煩心事講給網友聽，每當聽到他們的一些看法以后，心情就會好許多。

我寧愿在學校也不愿回家，我爸一回來我就哪兒也不能去了，只能老老實實待在家里。媽媽老是說學習學習，好像除了學習就沒有什么好說的一樣。爸爸說18歲以后就讓我自己住，我現在14歲，還有4年，慢慢熬吧！熬完剩下的 4 年，我就自由了。

不知這種想法對不對，不過我的確是這樣想的，我還想一個人住，也許還要自己洗衣服和襪子呢。

我的回復

你聽過這樣一段話嗎？大意是：當我們年幼的時候，我們會覺得父母無所不知;當我們年少的時候，我們會覺得父母一般般;當我們青年的時候，我們會覺得父母還不如我們;當我們中年的時候，我們會感覺父母講得有點道理;當我們年老的時候，我們會覺得原來父母講的真對。可惜，當我們年老的時候才明白，那時就太晚了。

你總能把心里真實的想法寫出來，所以老師從沒討厭過你、厭煩過你，反而覺得你很真實。不要嫌棄父母，當我們孤獨無靠的時候，父母永遠是我們溫暖的港灣。想想我們生病的時候，最先想到的是誰？

我也有孩子，可以說我愛他勝過我自己。實際上每個父母都是這樣的，只是他們經常把這種愛深深埋在心底，或者以一種默默的方式表達著。

感悟

學生周記（五）

我以前總是愛說愛笑，現在不知是煩心事多了還是長大了，不像以前笑得那么多了。

父母對我的作用沒有想象中那樣大，我有些不開心或開心的事從來不對他們說，在學校里發生的大事小情我都不大說。我不知道該怎樣去依靠他們。也許長大后就會感到父母的好了吧，只是現在我還沒有感覺到。我爸媽12月份就又要到外地工作了，那時我又沒人管了，不過我會管好自己的。上半學期上課總是不認真聽講，下一步我會加油努力的。

我的回復

無憂無慮的是嬰幼兒。有煩惱，每天會想很多事情，說明你長大了。隨著年齡的增加，煩心事還會有很多，這也說明你有責任感了。

老師有多少個學生，就會有多少個天使，我希望你們快樂多一些，努力吧！

一個學期下來，無論是精神狀態還是學業水平，小市都有了很大進步。尤其是疫情下“停課不停學”期間，他反而不迷戀網絡游戲了，每天都在網絡上打卡學習。

教育是一種慢藝術，需要有水滴石穿的歲月磨煉與耐心靜待。事實證明，只要老師用愛的思維，以和藹、真誠的態度與學生交流，尊重每個孩子的個體差異，靜待花開，一定可以讓孩子成為更好的自己。

（作者單位：山東省青島第二實驗初級中學）

責任編輯：李香玉