新能源回收站

單培文

“老師，這次‘新能源回收站回收利用了廢紙12公斤、塑料瓶385個，共獲利14.3元。”星期一，“新能源回收站”的站長又準時到我身邊向我報告。

下課后，學生會出現在學校的各個角落，撿拾地上的廢紙和礦泉水瓶等可回收垃圾，裝入事先準備好的編織袋。

“撿垃圾多臟啊，會被人嘲笑的”“垃圾有什么好撿的，賣不了幾個錢”……實際上，當我首倡“新能源回收”課程時，學生提出了一系列質疑。于是，我引入了國家的垃圾分類號召，強調了“綠水青山就是金山銀山”的環保理念。我還親身示范——沒有任何顧慮地從下水道里撿起一個礦泉水瓶。

有了示范，學生積極參與實踐體驗。一個個礦泉水瓶回了“家”，一片片廢紙進了“站”，即使是其他垃圾，學生也主動撿起來扔進垃圾桶。一時間，學校的角落干凈整齊多了。后來，學生開辟了新“戰場”，不僅在校園內實踐，還在校園周邊的街道開展活動。

為了讓課程更好地開展，我和學生共同選舉出“回收站”的站長、副站長、會計等職務，分別負責相關事宜。一星期后，“回收站”收獲累累，學生聯系了廢品回收站，“獲益”數十元。

為了更好地激發學生的積極性，我用“回收站”的收入購買了筆、本、書籍等小物品，放在專柜中等待學生兌換。多少牛奶盒換支筆，多少礦泉水瓶換個本，多少廢紙換本書……一時之間，學生議論紛紛、興致高漲。

后來，“回收站”的資金有了富余，我便買來面包、水果、賀卡等慰問品，帶著學生一起去養老院探望老人。回程途中，學生都興奮極了，他們說自己“干了一件大事”。

課程實施后，我在班級調查和家訪的過程中，了解到許多學生發生了驚人的變化：他們不再亂扔垃圾，而是主動打掃，養成了勤儉節約、熱愛勞動的好習慣。