校園文化建設存在的問題與對策芻論

趙玉虎

摘 要：要推動九年制學校文化建設，教師必須對其存在的問題進行審視，并且進行優化建設。文章從校園文化的內涵和內容、加強九年制學校校園文化建設的必要性和意義、九年制學校校園文化建設存在的問題、九年制學校校園文化建設的具體策略等方面，對校園文化建設存在的問題與對策進行探討。

關鍵詞：校園文化建設;問題;對策;全面發展

中圖分類號：G637 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）09-0036-02

九年制學校和其他學校不同，具有教育連貫性、免除升學考試、統一管理的特點。所以，在進行九年制校園文化建設時，學校要貫徹落實《關于大力加強中小學校園文化建設的通知》的精神，充分挖掘教育資源，打造良好的育人環境。

一、校園文化的內涵和內容

校園文化是物質財富和精神財富的總稱，主要包括物質文化、制度文化、精神文化等內容，物質文化是校園文化建設中的表層結構，制度文化是校園文化建設中的中層結構，精神文化是校園文化建設中的深層結構。校園文化是學校內的群體在長期的教學管理、教育活動以及管理活動中逐漸積累和沉淀下來的，而這些教學管理活動又受校園文化的影響，兩者是相互聯系和影響的關系。校園文化往往體現在一個學校的校容校貌、校風校紀、社團活動、文化活動中，同時在師生的文化價值取向上也有一定的體現。校園文化具有教育、導向、調節、陶冶、創造、激勵等特有的社會化功能，能夠為校園教育和管理服務，有利于形成良好的校園文化氛圍。

二、加強九年制學校校園文化建設的必要性和意義

1.九年制校園文化建設的必要性

首先，是由社會背景和學校環境所決定的。社會上文化多種多樣、雅俗并存，除了有很多積極的文化，還存在一些消極文化，這些消極文化會嚴重影響青少年的健康成長。青少年正處于容易受外界影響的階段，分辨是非能力差，而且學校不僅僅是教書的場所，更是育人的場所，所以學校要加強校園文化建設，為學生提供一個良好的學習環境和成長環境。雖然社會的大環境不能改變，但是教師可以通過營造一個小環境來保證學生的正常學習和成長。其次，是由學校的辦學水平現狀所決定的。隨著國家對教育事業的重視以及對教育發展的投入，各地學校的辦學水平都有了很大的提高和改善，但是一些經濟發展水平較低地區的學校辦學水平還是和其他地區存在一定差距。還有一些學校只注重物質文化建設，往往忽視了精神文化建設，或者只注重對學生文化知識的灌輸，忽視對學生思想素質和道德品質的培養。從這些現狀來看，文化建設還是非常有必要的。再次，是由教育的時代發展要求所決定的。傳統的“應試教育”已經不適合現代教育的發展要求，現代教育要面向現代化，面向未來，朝著素質教育的方向前進，這是現代教育發展的方向和必然趨勢。在現代教育發展的背景下，要促進中小學生的全面發展，更需要教師加強校園文化建設，為學生的全面發展作出貢獻。

2.九年制校園文化建設的意義

首先，加強校園文化建設具有很好的導向作用。在長期的教學活動中，教師通過校園文化建設，可以潛移默化地對學生的個人行為加以引導和指引，發揮校園文化的積極作用。其次，加強校園文化建設具有很好的凝聚作用。這種凝聚力可以在無形中形成一股力量，并作用于教學管理、文化活動、集體活動等，讓學生心中產生強烈的認同感和目標感，有利于增強班級的凝聚力和向心力。再次，加強校園文化建設具有很好的激勵作用。積極向上的校園文化可以推動校園文化建設的全面發展，對于優化校風校紀、精神風貌等具有很重要的作用。

三、九年制學校校園文化建設存在的問題

1.只注重物質文化建設，忽視精神文化建設

物質文化建設是校園文化建設的外在顯現，精神文化建設是校園文化建設中的核心和關鍵。物質文化應該成為精神文化的載體，物質文化建設只是整個校園文化建設中的手段和途徑，做好校園精神文化建設才是最終目的。當前，部分九年制學校對物質文化建設的投入比精神文化建設多，只注重校園文化建設的表面功夫，忽視了內在校園精神文化的傳承和發揚。還有部分學校功利性較強，加強校園文化建設的方式僅僅物質文化建設，這不符合現代教育的發展理念。

2.深受傳統觀念影響，缺乏現代教育理念

傳統文化中既有精華也有糟粕，尤其是在現代教育迅速發展的今天，教師更要秉持“取其精華，去其糟粕”的原則和理念，繼承有利于現代校園文化建設的優秀傳統文化，舍棄不利于現代校園文化建設的糟粕文化。雖然一些學校在建設校園文化的過程中，一直秉持現代教育發展的理念和新時代的教育觀念，但是由于傳統理念和觀念根深蒂固，往往不能徹底擺脫傳統文化帶來的束縛，沖破傳統文化固有的框架，導致校園文化建設一直無法得到根本的改變。所以，在校園文化建設過程中，教師要具有現代教育意識，結合時代發展，吸收傳統優秀文化，舍棄那些不適于現代發展的傳統文化，大力加強校園文化建設。

四、九年制學校校園文化建設的具體策略

1.加強對校園精神文化的建設

校園精神文化是校園文化建設的核心所在，所以不能忽視。學校的精神文化建設對學生和教師都有著潛移默化的導向作用，影響著他們的思想觀念、價值取向、行為習慣等。所以，學校在進行校園文化建設時要結合實際，堅持“以人為本”的教學理念，弘揚優秀傳統文化，形成積極向上的個性校園精神文化，以此來加強校風校紀建設。學校還可以利用升旗儀式、班會、集會等活動進行校園精神文化的宣傳，激勵和鼓舞教師與學生，發揮校園精神文化的積極作用。

2.深入貫徹落實現代教育理念，優化育人環境

一個優良的校園物質環境可以很好地烘托學校的文化氛圍，所以學校要始終秉持現代教育理念，利用花草樹木等去裝飾校園環境，建設具有校園特色的建筑或者景點，在教學樓或者其他地方懸掛一些名人名言、歷史名人畫像等，以此來時刻激勵學生。除了打造良好的物質文化環境，一個和諧融洽的人際關系環境也是必不可少的，如建立師生平等的良好的關系、組織教職工活動、改善教師之間的關系、發揮班干部的作用、促進同學之間的友好相處等。

3.挖掘學校特色，開展豐富多樣的主題活動

校園文化建設也是校園特色的體現，所以在進行校園文化建設的過程中要充分挖掘學校的特色。學校要確定校園文化建設的方向，結合時代的發展需要，繼承學校的優良傳統，展現校園文化特色。學校還可以充分利用各大節日來開展主題文化活動，如六一兒童節可以讓學生的特長和興趣得以展現;植樹節可以給學生傳授愛護環境、保護綠植的綠色理念;讀書日可以引領學生去讀自己喜歡的書，并談談讀后感等。

4.加強校園文化建設管理，注重實踐性和實際性

要想做好校園文化建設，學校就必須對其加以足夠重視，并且將其納入學校管理的長期規劃中。同時，學校還要加強管理，規章制度必須嚴格執行，做到公正透明，助力優秀校園文化的形成。校園文化建設絕不是一個口號，要結合學校的實際，真正落到實處，使校園文化在不斷的積淀中得到升華。

五、結語

總之，校園文化建設是一個長期而復雜的過程，離不開各方的參與和努力。學校要保證校園文化建設工作有效實施，首先就要對校園文化建設有一個明確的認知，繼承和發揚優秀傳統文化;其次要結合時代精神，營造良好的育人環境;再次要挖掘本校特色，使校園文化建設得以深入開展。

參考文獻：

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