崇尚英雄，守護英雄，弘揚中華民族精神

◇山東省日照海曲高級中學 宋 華

【熱點聚焦】

2020年6月，印軍非法越線、率先挑釁、暴力攻擊中方前出交涉人員，蓄意制造了加勒萬河谷沖突，造成雙方人員傷亡。2021年2月19日，《解放軍報》刊發有關報道，公布事實真相。報道在網絡上傳開，祁發寶、陳紅軍、陳祥榕、肖思遠、王焯冉等高原邊防官兵的英雄事跡，讓不少讀者的眼角噙滿淚水。偉大愛國主義精神和革命英雄主義精神再次被人們關注。

【知識鏈接】

該時政熱點與高中政治中華民族精神知識相關。同學們可以該時政熱點為切入點，復習有關中華民族精神的知識，用中華民族精神等知識來解析該時政熱點。

中華民族精神包括偉大創造精神、偉大奮斗精神、偉大團結精神、偉大夢想精神。這些精神與愛國主義息息相關。愛國主義是中華民族精神的核心。

【高考鏈接】

高考對中華民族精神考查的知識點主要有民族精神的內涵和核心、怎樣弘揚民族精神。近幾年，高考新課標全國文綜卷以熱點材料為背景，考查怎樣弘揚和培育民族精神。高考新課標全國文綜卷主要是以非選擇題的形式對本知識點進行考查的。試題難度較大，非選擇題一般要求結合材料信息說明怎樣弘揚和培育民族精神。具體考查情況如下頁表所示。

試卷及試題題型分值難度設題情境學科核心素養2015年高考新課標全國文綜卷Ⅱ第39(2)題非選擇題10分難紀念抗日戰爭勝利70周年政治認同:認識抗戰精神是中華民族精神的重要內容,弘揚民族精神,增強文化自信2016年高考新課標全國文綜卷Ⅰ第39(2)(3)題非選擇題14分難守護英雄,弘揚英雄精神,弘揚民族精神政治認同和公共參與:弘揚英雄精神,樹立文化自信,自覺抵制詆毀英雄的錯誤言行2019年高考新課標全國文綜卷Ⅱ第40(3)題非選擇題4分容易其美多吉的事跡政治認同:弘揚中華民族精神,踐行社會主義核心價值觀2019年高考新課標全國文綜卷Ⅲ第39(2)(3)題非選擇題14分中等焦裕祿精神政治認同:弘揚中華民族精神,凝聚中國力量

今年高考試題仍將以現實熱點為背景，要求同學們運用中華文化、民族精神等知識分析怎樣弘揚中華優秀傳統文化、怎樣培育和弘揚中華民族精神。同學們在復習備考過程中，應該重點掌握中華文化的特點、民族精神的含義、民族精神的作用等基礎知識，同時應該關注國家培育和弘揚民族精神的具體事例。

【跟蹤試題】

閱讀材料，完成下列要求。

2020年6月，印軍非法越線、率先挑釁、暴力攻擊中方前出交涉人員，蓄意制造了加勒萬河谷沖突，造成雙方人員傷亡，責任完全在印方。中方為維護兩國兩軍關系大局，推動局勢降溫緩和，保持了高度克制。在忍無可忍的情況下，邊防官兵對暴力行徑予以堅決回擊，取得重大勝利，有效捍衛了國家主權和領土完整。官兵們敢于斗爭、敢于勝利，展現出誓死捍衛祖國領土的赤膽忠誠和一不怕苦、二不怕死的戰斗精神，涌現出某邊防團團長祁發寶、某機步營營長陳紅軍和戰士陳祥榕、肖思遠、王焯冉等先進典型，彰顯了新時代衛國戍邊英雄官兵的昂揚風貌。但印方多次渲染炒作有關傷亡事件，歪曲事實真相，誤導國際輿論。2021年2月19日，《解放軍報》刊發有關報道，公布事實真相，有利于人們了解事實經緯和是非曲直，也是對衛國戍邊英雄官兵的應有敬意。中央軍委授予祁發寶“衛國戍邊英雄團長”榮譽稱號，追授陳紅軍“衛國戍邊英雄”榮譽稱號，給陳祥榕、肖思遠、王焯冉追記一等功。

(1)根據材料并結合所學知識，分析新時代衛國戍邊英雄官兵所表現的愛國主義精神。

(2)根據材料并結合所學知識，分析在新時代如何弘揚愛國主義精神。

解析：本題考查中華民族精神，考查同學們的政治認同等學科核心素養。解答該題之前，應該先調動教材中有關中華民族精神的知識，如民族精神的內涵、民族精神的表現、民族精神的核心等。第(1)題，愛國主義是中華民族精神的核心，是中華民族的精神基因。新時代衛國戍邊英雄官兵敢于斗爭、敢于勝利，有效捍衛了國家主權和領土完整，表現出偉大的愛國主義精神。第(2)題，愛國主義是具體的，不是抽象的。在不同的歷史時期，愛國主義有共同的要求，也有不同的具體內涵。在當代中國，愛國主義的本質是堅持愛國和愛黨、愛社會主義高度統一。發展中國特色社會主義，擁護祖國統一，是新時期愛國主義的主題。該題屬于措施類試題。同學們在解答措施類試題的時候，一般會按答題模板答題。但需要注意的是，在回答時，不能脫離材料將答題模板上的措施背下來，要結合材料回答問題。因此，回答本題時，同學們要以衛國戍邊英雄官兵為榜樣，愛國、愛黨、愛社會主義，擁護祖國統一，崇尚英雄、守護英雄，不抹黑英雄，敢于奮斗，刻苦學習，積極投身于社會主義偉大實踐，在奮斗中實現人生價值。

綜上所述，同學們要多關注時政熱點，積極與同學和老師進行討論，以實現思維碰撞。在思維碰撞過程中，認識和理解能力就會得到提升。