幼兒園泥塑活動的研究與實踐

陳紅

【摘 要】 很多孩子在幼兒時期都喜歡玩泥巴，泥塑活動同時也是深受幼兒歡迎的手工材料之一。在幼兒園中進行泥塑活動能夠有效加強幼兒的個體自我認知以及創造性。幼兒通過泥塑能夠捏出各種各樣的形狀，通過泥塑可以適當地表達出他們內心的想法和想象，并且他們處于長身體的階段，自身的肢體協調能力需要鍛煉，泥塑活動能夠有效加強幼兒的動手能力，所以要重視幼兒園中的泥塑活動。

【關鍵詞】 幼兒園? 泥塑活動? 研究與實踐

泥塑作為我國的古老藝術，它的可塑性非常強，并且具有強大的發揮空間。通過玩泥塑，能夠激發孩子們無限的想象力和靈感，讓他們在其中體驗到樂趣。所以在幼兒園中要重視泥塑活動的開展，幫助孩子們鍛煉自己的動手能力，加強他們的審美能力。幼師要能夠合理地進行安排，在孩子們動手實踐的過程中及時給予引導。本文將針對幼兒園泥塑活動的研究與實踐這一話題展開討論。

一、在幼兒園中實施泥塑活動的好處和作用

（一）加強幼兒對我國傳統文化的認識

現如今的孩子對我國傳統文化本身的認識就比較少，泥塑作為我國傳統文化之一，具有豐富的發展來源。很多孩子從小接觸的玩具都是芭比娃娃、奧特曼、米老鼠等等這些國外玩具和文化，所以對于中國的傳統藝術文化認識并不夠深刻。通過泥塑實踐活動能夠有效地讓孩子們對中國傳統藝術產生濃厚的興趣。

（二）加強和幼兒的動手能力，加強自身的想象力和創造力

捏泥巴是一項動手的活動，讓孩子們經常動手實踐，對他們的身心發展和手指靈活性都能夠得到良好的訓練。小孩子本身就處于發育的階段，正是需要鍛煉的時候，通過捏泥巴能夠加強孩子雙手的配合程度，增加幼兒的手部協調性。并且泥塑活動還能夠加強孩子的想象力和創造力，它不僅具有提高審美的作用，還能綜合幫助孩子養成良好的習慣。

二、在幼兒園中應用泥塑活動的實踐策略

（一）在展開活動之前做好一切準備

教師在實施活動之前，要帶領孩子們把黏土反復摔打，讓泥巴更加柔韌，這樣孩子們在捏泥巴的時候不會容易沾手，將泥巴揉捏好之后，就可以將它進行塑造了。教師在其中要帶領大家認識泥的作用和特性，讓孩子們自己先感受一下，激發孩子們的興趣，并且通過實際的操作，可以感受到泥巴是能夠變換成任意形狀的，可以根據自己的喜好去捏自己喜歡的形狀，包括任何動物、任何物體等等;幼兒捏出來任意形狀，都需要教師能給予適當地鼓勵，激發他們的自信心，增加他們的成就感。

教師還要注重教給孩子們基本的捏泥技巧，讓他們學會恰當地使用各種輔助工具。由于有的孩子雖然感興趣，但是卻不知如何下手，不知道在某個地方該怎么弄等等。這就需要教師告訴他們在哪個地方需要鑲嵌，哪個地方需要連接融合，并且要監督大家進行反復練習，對作品進行美化和打磨，將作品變得更加精致。

（二）為孩子打造良好的教學氛圍，結合生活中的事物進行教學

對于幼兒來說，一個良好的學習環境氛圍非常重要，孩子們本身注意力就不夠集中，需要教師為其打造一個相對應的學習環境，讓大家能夠投入其中。比如可以在孩子們捏泥的時候，在四周放一些泥塑作品和圖片，讓大家感受到泥塑的藝術，同時為孩子們準備好各種各樣的材料，讓幼兒可以根據自己想捏的作品來選取材料，加強他們的思考和探索。老師在教學的過程中也不要過多地干預幼兒的創作過程，不要帶給他們太多的壓力，而是通過觀察并給予適當的指導，解決孩子們的困惑。教師也要結合生活中的事物展開教學，做到激發孩子們的學習興趣，也可以當場給大家做個示范，比如拿來一個生活中常見的東西，教師給大家捏出來，并讓他們也選擇自己四周的物品進行創作。

（三）尊重孩子們的創意和想法，組織大家合作交流

教師要能夠尊重每一個孩子捏出來的作品，無論作品是好是壞，都要給予鼓勵和表揚，增加他們學習的積極性。泥塑活動本身就能夠激發幼兒自身的想象力，教師需要注重這一點，呵護他們的想象力，不要讓孩子一味地按照流程來模仿制作，可以讓他們想出不同的方式和創意進行創作。并且在活動中，教師要適當組織孩子們進行合作交流，通過合作學習，可以與其他的小朋友共享經驗，交流想法和創意;還能培養孩子們的合作意識和分享意識。為了提高活動的質量，教師還需要從眾多孩子的作品中進行挑選，選出幾個優秀的作品讓大家輪流觀看學習，讓他們發現自己存在的問題，并加以改正，爭取自己的下一個作品更好。

結束語：

實施泥塑活動，不僅能夠良好地發揚我國優秀的傳統文化，還能夠促進幼兒自身的全面發展。教師要進行良好的引導，為孩子們創造一個自由愜意的環境，讓他們任意地發揮，鍛煉自己的智力和想象力，讓孩子在泥塑實踐中感受快樂的同時，也能夠在實踐中獲得成就感，并提高其自身的審美能力。所以教師要重視對幼兒實施泥塑活動，通過實踐活動，綜合促進幼兒的腦部發育。

參考文獻

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