翻譯能力中的語言基礎(chǔ)及其對翻譯專項能力的影響
——評《翻譯能力的構(gòu)成與習(xí)得：生成語言學(xué)視角》

書名：《翻譯能力的構(gòu)成與習(xí)得——生成語言學(xué)視角》

作者：胡朋志

出版社：浙江大學(xué)出版社

ISBN：978-7-3081-8831-9

出版時間：2018 年12 月

定價：45 元

在全球化背景下，國際間的合作交流日趨頻繁，我國對專業(yè)翻譯人才更加渴求。對翻譯人才而言，翻譯能力是基本功，只有注重能力培養(yǎng)，才能在工作實踐中攻堅克難，完成不同難度的翻譯任務(wù)。在翻譯能力培養(yǎng)過程中，翻譯者需關(guān)注提升翻譯能力的關(guān)鍵要素，并把握語言基礎(chǔ)和專項能力發(fā)展的關(guān)系。由胡朋志所著的《翻譯能力的構(gòu)成與習(xí)得：生成語言學(xué)視角》（浙江大學(xué)出版社2018 年12 月出版）一書，從以上問題入手，開啟了對翻譯能力的新探討。該書基于生成語言學(xué)理論搭建論述框架，將聚焦點放在翻譯能力中的語言基礎(chǔ)方面，揭示了語言基礎(chǔ)與專項能力培養(yǎng)之間的關(guān)系。同時，該書圍繞“自然譯者”分析了翻譯能力的初始化構(gòu)成，討論了“自然譯者”向“專業(yè)譯者”過渡的必要條件，并提供了翻譯專項能力培養(yǎng)的方式方法。該書視角獨特、論證充分，為說明翻譯能力的構(gòu)成與習(xí)得問題提供了全新思路。本文筆者在2016 年度天津市哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃項目“建構(gòu)主義視角下赫哲族史詩‘伊瑪堪’英譯研究”（TJWW16-013）研究中參考該書內(nèi)容發(fā)現(xiàn)，該書的諸多觀點對于本課題的研究具有重要的指導(dǎo)作用。在參考本書的論述中，筆者深化了對于建構(gòu)主義的全面認識，開拓了研究視野，同時啟發(fā)了筆者的研究思路。

生成語言學(xué)視角下的翻譯能力研究。生成語言學(xué)是以句法為基礎(chǔ)的流派，分為句法學(xué)、形態(tài)學(xué)、音系學(xué)、語義學(xué)等分支。生成語言學(xué)的核心在于規(guī)則與層次，在規(guī)則制約基礎(chǔ)上使用語言是生成語言學(xué)一以貫之的標(biāo)準(zhǔn)，而轉(zhuǎn)換理論基本模型是生成語言學(xué)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。在復(fù)雜的理論框架中，作者以翻譯能力研究為重點，詳細論述了翻譯研究對生成語言學(xué)理論的借鑒、生成語言學(xué)視角下翻譯能力研究的必要性與可行性、基于生成語言學(xué)的翻譯認知過程描述等諸多引人深思的問題。不僅如此，該書還論述了當(dāng)前學(xué)者在翻譯能力研究過程中尚需深入探討的問題，分析了翻譯過程中的思維形態(tài)，具體包括翻譯過程中的意識思維現(xiàn)象、無意識思維現(xiàn)象。總之，作者始終懷揣問題意識，在生成語言學(xué)理論框架下提出問題、分析問題、解決問題，對翻譯過程中的注意機制、翻譯過程中無意識思維的形成原因、翻譯過程中不同思維運用的影響因素等方面進行深入探討，體現(xiàn)了嚴謹?shù)倪壿嬎季S與縝密的學(xué)術(shù)眼光。

翻譯專業(yè)能力發(fā)展問題探析。該書對于翻譯專項能力的闡釋，主要從問題探討入手。首先，該書描述了漢英、英漢翻譯過程，探討了漢英翻譯與英漢翻譯過程中的雙語加工現(xiàn)象。其次，作者從翻譯實踐出發(fā)，分析了翻譯過程中雙語使用不均衡現(xiàn)象的成因，并對跨語言啟動不均衡現(xiàn)象展開了研究。再次，該書基于生成語言學(xué)理論提出了雙語理解過程中的語碼轉(zhuǎn)換機制，分析了翻譯轉(zhuǎn)換的不對稱性，論證了雙語能力不均衡對翻譯能力造成的影響。最后，該書分析了翻譯專業(yè)能力發(fā)展的現(xiàn)狀，從理論和實踐兩方面論述了翻譯能力制約要素，并從自然譯者角度分析了專項翻譯能力的構(gòu)成、共享表征的激活與翻譯轉(zhuǎn)換的實現(xiàn)路徑、常規(guī)翻譯實踐能力提升的重要舉措等。通讀全書可以發(fā)現(xiàn)，作者不僅運用生成語言學(xué)闡釋了翻譯能力構(gòu)成，而且還堅持問題導(dǎo)向，使該書兼具理論價值和實踐價值。

翻譯專項能力習(xí)得路徑探尋。以生成語言學(xué)視角看待翻譯能力構(gòu)成問題，能夠把握語言基礎(chǔ)和翻譯能力的關(guān)系。該書不僅提出了從“自然譯者”發(fā)展為“專業(yè)譯者”的必要條件，而且強調(diào)了策略能力在翻譯能力模型中的核心地位，探尋了翻譯專業(yè)專項能力習(xí)得路徑。作者圍繞語言知識習(xí)得觀展開探討，分析了知識習(xí)得的過程與本質(zhì)，并嘗試應(yīng)用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論描述學(xué)習(xí)過程。同時，該書介紹了生成語言學(xué)的語言知識習(xí)得觀，并以此為依據(jù)提出了生成語言學(xué)的教學(xué)方法，形成了二語習(xí)得的最佳方案，為翻譯能力培養(yǎng)指明了方向。換言之，該書針對翻譯能力進行的研究，不僅采用了新的理論觀點，而且闡述了翻譯能力認知、翻譯過程中的意識思維現(xiàn)象、翻譯過程中的雙語加工現(xiàn)象、翻譯過程中的雙語使用不均衡現(xiàn)象、翻譯能力的影響要素及培養(yǎng)機制等諸多論題，內(nèi)容詳實、論證精辟，為讀者提供了寶貴參考。