真努力才不會被辜負

萍萍

一

期中考試的成績公布時，洪濤在我面前抱怨，說他已經(jīng)很努力了，可是成績依舊沒進步。

洪濤是我的好朋友，還是我“結(jié)對子”的幫助對象。他的成績不見起色，我也很難受，還伴有深深的挫敗感。當初老師讓大家自由“結(jié)對子”時，洪濤毫不猶豫地選擇了我，我也向老師承諾過，一定會盡心盡力幫洪濤。

看著垂頭喪氣的洪濤，我很疑惑，難道是我教的方法有問題？為了幫助他，給他講解難題，我自己的學習時間都減少了。洪濤卻還抱怨：“你是不是沒把你的‘真功夫教我呀？你依舊考第一，我卻還‘吊車尾，真不公平！”洪濤只是開玩笑，但我心里卻不是滋味。說實話，我對他已經(jīng)盡力了。雖然洪濤確實按我說的做了，可我知道他根本沒用心。最近，我一直猶豫著要不要直接和他說清楚。

我了解洪濤，他是個很敏感的人，自尊心特別強，聽不得一句重話，每次我和他交流都得絞盡腦汁，讓自己的語言盡可能得委婉，口吻也盡量溫柔。我很累，我愿意幫助他，但有話不能直說讓我郁悶不已。為了維護他脆弱的自尊，我都快變得不認識自己了，可他怎么就不明白我的良苦用心呢？

二

躺在床上，我翻來覆去睡不著。我不想失去洪濤這個朋友，雖然他缺點很多，成績也不好，但他對我一直很真誠，他是我轉(zhuǎn)學過來后交到的第一個朋友。

說起來也是緣分，轉(zhuǎn)學第一天，上學時我的錢包不知什么時候掉了，坐車時，既沒有公交卡，口袋里也沒錢。在我掏遍全身口袋，又抱著書包找了半天，臉漲得通紅時，走在我后面的學生說：“沒事，你先進去吧，我的卡刷兩次就行了。”他幫我解了圍，更讓我沒想到的是，我們不僅同校，還是同班，直到進了教室，我才知道他叫洪濤。

想起往事，我心里頗有些感慨。與洪濤熟悉后，同坐一路車的我們每天一起上學、放學，自然而然就成了好朋友。洪濤很熱情，他帶我熟悉了校園的每一個角落，一下課就陪著初來乍到的我。

只是我怎么也沒想到，看起來機靈、活潑的洪濤，成績居然很差。不過，我一點都不擔心，更沒有嫌棄他，我成績好我可以幫助他呀。當老師宣布“結(jié)對子”互助活動時，洪濤第一個站起來選擇了我，我很高興，這也是我的想法。我一直想為洪濤做點什么，能夠幫助他，我特別開心。

洪濤看起來很配合，我讓他做的習題他都會去做，只是合格率實在太低了。不過后來想想，如果他合格率很高的話，成績也不會差了，哪還需要我?guī)椭兀课曳治隽撕闈煽儾畹脑颍褪翘珣辛耍瑢ψ约翰粫臇|西從不愿動腦筋思考。我讓他做的習題，對的每次都對，錯的一錯再錯。錯了又不找原因，我給他指出來后，他才會勉強看看。

對于洪濤的學習懈怠，我不知道自己要不要提醒他。如果說出來，洪濤會怎么想？他還愿意接受我的幫助嗎？他還會跟我做朋友嗎？

三

我曾經(jīng)看過一篇文章，其中有句話是：“低質(zhì)量的勤奮，就是在用戰(zhàn)術(shù)上的勤奮來掩蓋戰(zhàn)略上的懶惰——表面上很刻苦，實際上卻刻意回避了真正需要解決的問題和學習中最有價值的部分。”

我覺得洪濤就是這樣，他做事總是三分鐘熱度，一遇到難點的題就坐不住了，根本不會靜下心來思考。他還急于求成，計劃定得很完美，卻堅持不了幾天。最讓我生氣的是，我給他講解習題時，他不是接電話，就是回短信，浪費了很多時間，弄得我也興致寥寥……

我很想敞開胸懷和洪濤來一次坦誠的交流，我希望他能夠認識到自己身上的優(yōu)點和缺點，找到不足處，加以改正。他的智商不比我低，感興趣的東西，一看就會了，但不感興趣的就總想著避開，不愿去嘗試和思考。

第二天是周末，我打電話給洪濤，告訴他我找到了他成績沒有提高的原因。洪濤聽后，半信半疑：“你真的找到了？這下問題解決的話，我是不是就可以進步了？”“應該是這樣。”我應道。洪濤掛了電話后，徑直來找我。

“你以前只是看來起很努力而已，沒有質(zhì)量，做的都是無用功。”我開門見山，不再和他繞彎子了。洪濤聽后，丈二和尚摸不著頭腦。我認真解釋：“你確實做了很多習題，也背了很多書。可是你背的書并沒有理解，背過后幾天就忘了；那些習題，你并不知道錯在哪，你的努力沒有效率。”

“你沒教我呀？現(xiàn)在又來怪我。”洪濤氣乎乎地反駁。

“是，是我錯了，我應該早告訴你的。”我連連認錯。我知道，唯有先安撫好他的心情，接下來的時間他才會配合我。

“我把自己交給你，一切聽你指揮，就算不能像你一樣拔得頭籌，也不至于太差吧。”洪濤認真地說。看他的一副受教態(tài)度，我才后悔自己原來想得太多了。

四

事實勝于雄辯，我找出那篇文章給洪濤看，再多的語言不如一個事實，那是別人總結(jié)出來的經(jīng)驗，不是我推卸責任的說辭。看過文章后，洪濤紅著臉支吾：“我確實如文章中說的，只是看起來很努力，其實沒真正用心，我也從沒有分析過自己的學習情況。”

“以后我們一起努力吧，我相信你行的。”我說。

洪濤后來確實變了，他更正錯題時，會自己想問題出在哪里，該如何解決，而不是像過去一樣應付了事。我重點列出的經(jīng)典題型，他更是細細消化了考察的知識點。這樣有效率的努力和過去無目的的忙碌有著云泥之別，他學會了分析自己的學習，知道哪些習慣不好，學習中存在的問題……他的改變在下一次的考試中獲得了回報。

老師表揚了洪濤，他一臉笑意。我也很開心，能夠幫著好朋友進步是一件快樂的事。我以前就是顧慮太多，不敢對他說真話，其實那不是一個好朋友應該做的。好朋友就該坦誠相對，而不能因害怕傷害就隱瞞事實，這樣反而害了他。我們要努力，但我們更要有效率的努力，用對了方法才是真正的勤奮。

（編輯 文鳳）