聚焦案例，為志愿填報指點迷津

本科院校1258所，本科專業740個；

高職（?？疲┰盒?482所，高職?？茖I744個；

你計算過有多少種排列組合嗎？

雖然高考志愿填報最后的結果是1個學校+1個專業，但對于多數考生和家長而言，志愿填報真是一件“棘手”的事情，因為他們面對N種選擇，都想選擇一個對的。

偏偏志愿填報沒有對與錯，每一個選擇都不可能是十全十美的，因此我們說志愿填報的基本訴求就是選擇一所適合考生的學校、選擇一個適合考生的專業。適合很重要，因為每一種排列組合背后都是一個考生至少三到四年的大學生活，甚至將影響其一生。

我省高考志愿填報制度經過多年的發展，由考前填報到考后填報、由估分填報到知分知位填報、由順序志愿到平行志愿、志愿數量由少到多等的變化，一方面為教育制度的公平公正起到了積極的作用，另一方面也降低了填報難度、最大化滿足了考生的意愿。

盡管如此，志愿填報對于涉世未深的考生和一知半解的家長來說，還是一個難題。為此，本刊編輯部與山西省教育學會學生生涯規劃指導專業委員會共同策劃“高考志愿填報指導案例?？?，目的是用身邊真實的案例更直觀地給2021年的考生和家長在填報志愿時提供參考策略，而不是傳統的、簡單的理論灌輸，讓更多的考生和家長在志愿填報時少走彎路。

本刊選取了25位來自省內或在招辦招錄一線、或在高中教學一線、或專職從事志愿指導的老師提供的部分案例（包含藝術類、體育類案例，普通文理本科案例，?？瓢咐褪д`案例），分享了近幾年在填報志愿過程中，他們各自針對考生實際情況，給出的合理的志愿填報指導方案；并邀請我省招生考試管理中心高考處原副處長趙本義、山西應用科技學院副校長賀有、山西同文職業技術學院黨委副書記杜軍、山西省高職院校評估數據中心主任武建京、山西鐵道職業技術學院宣傳部部長黃澤紅、山西傳媒學院蘇小斌、《山西教育》雜志專業指導馮平宇和《山西教育》雜志白瑞等生涯規劃指導專委會的專家老師，從理性、客觀的角度就案例進行了利弊分析和解讀；此外，《山西教育》雜志編審、生涯規劃指導專委會主任郝劍波結合案例和點評內容，從志愿指導案例應具備的特點、構成的基本要素和指導老師的素養等方面作了詳細剖析，既有高度又通俗易懂。

有的案例讓我們惋惜，有的案例讓我們感嘆。無論怎么選擇，都不免有缺憾，志愿填報也是一種“遺憾的藝術”。需要提醒考生和家長注意的是，志愿填報不是技術方法的簡單套用，也不是案例的簡單模仿，需要結合考生的分數、個性特長、興趣愛好、學科優勢、深造就業訴求、家庭情況和地域環境等諸多因素。志愿填報指導老師的角色就是幫助考生和家長正確認識各個因素、合理運用技術與技巧，讓考生去到適合的學校、適合的專業，得到長足的、順勢的發展。

考生和家長在閱讀本刊的案例時，要重點領會志愿填報的思路和方法，從成功或失敗的案例中吸取經驗與教訓，志愿填報時降低不利因素，最大化有利因素。

2021年的高考季已經拉開帷幕，愿考生和家長圓夢2021。