數字經濟時代下應用復合型會計專業人才培養模式研究

馬妍馨 韓楊

伴隨數字經濟迅速發展，社會對會計人才的需求也發生了巨大變化，迫切需要高校在會計人才培養上進行變革。本文基于對應用復合型會計人才能力體系的界定，以長春財經學院會計學專業為例，通過確立應用復合型會計人才培養目標、調整課程體系、依托校企合作的方式進行應用復合型會計人才培養模式變革。

近年來，數字經濟蓬勃發展，已成為農業經濟和工業經濟之后又一更高的經濟階段。在數字經濟在與傳統產業不斷融合的過程中，新業態不斷涌現，不僅加速了其向傳統產業的滲透，更促進了生產模式的創新和傳統商業模式的變革。在數字經濟時代下，社會經濟和科學技術不斷發展，受“互聯網+”及大數據的沖擊，網絡和信息技術已經成為人們生活不可或缺的組成部分。同時，也使社會經濟的運行及人們的日常生活發生了巨大變革，傳統行業受到有力沖擊。會計職業也從不同角度受到了影響，經歷了前所未有的挑戰。

因此，新時代應用型高校會計專業人才培養模式必須發生轉變，應進行適當改革，建立行之有效的服務于地方發展和適應數字經濟時代市場需求的應用復合型會計人才培養模式。

數字經濟時代對會計行業的影響

數字經濟時代給會計行業帶來機遇和挑戰

以“互聯網+”作為主要發展手段的數字經濟時代，財務工作變得高效率，會計工作人員逐漸擺脫了煩瑣且需消耗大量人力物力的手工作業，在使工作簡化的同時也提高了工作的準確性，企業財務工作水平得到提升，但這對會計人員的知識結構與自身素質也提出了更高的要求，整個會計行業也面臨很大的沖擊。因此，將人工智能、大數據等新技術融入財會行業中，是財務會計職業轉型發展的必要保障，會計從業人員應跳出傳統程序化的工作模式，構建多元化知識結構，有效利用大數據云計算得到的財務數據為企業的生產經營進行預算及合理規劃。

數字經濟時代下會計專業市場需求發生變化

在財政部頒布的《會計改革與發展“十三五”規劃綱要》中規范了會計管理制度，在政策上要求從業者轉變觀點，也說明新時代的發展要求高等教育的會計專業人才培養方向發生變化。能夠利用大數據及各種信息技術手段進行財務數據收集、整理、分析，進而提供幫助企業信息使用者做出有效決策的數據資料，這樣的復合型會計人才正是當下市場經濟大環境下所需要的。

數字經濟背景下數據資源對會計信息質量產生影響

在大數據環境下，企業獲取數據的來源多樣化，較以往相比可信度更高且更具說服力，會計人員將收集的相關數據進行整理歸納，篩選出有價值的數據信息，并進行有效的分析，有助于實現數據價值最大化，有利于為會計信息使用者提供最優決策方案。

數字經濟時代應用復合型會計人才能力要求

具備數字素養和數字技能

應用復合型會計人才應具備能夠獲取、整合與理解數字信息能力的數字素養。對于會計從業者而言，具備數字素養可以更好地適應當今時代發展，有助于在大量信息中獲取、傳遞對會計信息使用者最有效的信息。因此，伴隨數字技術向各個領域的滲透，會計人員要努力提升自身數字技能及專業技能。

專業技術方面的要求

數字經濟背景下應用復合型會計人才應具備跨界素質與技能，具體包括普通技能和專業技能。普通技能強調從業者應具備基本的計算機和網絡知識、數據整理和收集能力等；專業技能包括信息技術能力、數據分析能力、企業管理能力。

復合型會計專業人才要能夠充分運用各種信息技術有效率的實施智能化會計業務處理工作。復合型專業人才工作的側重點已不再是基礎賬務核算，而應對通過利用現代信息技術收集整理的數據進行分析。此外，數字經濟時代推進會計工作從財務會計向管理會計轉變，復合會計人才對會計信息進行判斷和決策，參與企業管理過程是未來發展趨勢。

知識儲備方面的要求

緊跟國家經濟政策及財稅政策是復合型會計專業人才勝任會計工作的必要基礎，知識儲備是行業準入的首要條件，主要包括財務會計、成本會計、財務管理、審計學、稅收籌劃、內部控制、戰略管理等基礎專業知識。數字經濟時代下，人工智能、大數據、區塊鏈等新技術使會計行業發生了巨大變革，也對時代需要的復合型人才提出了更高要求，復合型會計人才應在掌握基本知識的基礎上，利用信息技術及大數據技術是數據的價值發揮最大化的作用，有效參與企業的管理與決策。

個人綜合素質方面的要求

除上述能力之外，復合型會計人才還應具備語言表達、溝通能力、人際交往、組織協調、自我學習能力及創新能力。伴隨人工智能的發展，雖然智能軟件已能夠代替傳統的手工記賬，但也欠缺了與人溝通及社交方面技巧。但對財務人員而言，與客戶及同事維持良好的社交關系至關重要，財務人員應具有良好的表達能力、組織協調能力及應變能力，當面對實際問題時，能夠各部門通力合作，提出切實有效方案。另外，復合型會計人才要培養自己終生學習的能力，不斷學習，不斷更新并擴充自己知識面，并且在學習過程中要有創新精神，通過不斷創新推進自身工作發展。

數字經濟背景下長春財經學院復合型會計人才培養模式變革

數字經濟時代下，互聯網和數字技術向各行業不斷滲透，財會行業發生巨大變革，也為應用型本科高校會計專業教育發展帶來新的挑戰，就長春財經學院會計學專業而言，其作為國家一流應用型會計專業，為培養符合數字經濟時代要求的復合型人才，需要在以下方面進行變革和創新。

確立數字經濟時代復合型人才培養目標

伴隨財務信息化的發展，大數據時代的會計人員已從傳統繁雜的記賬工作逐步向企業管理及財務風險防范等業務轉型，這對會計人才的專業知識及綜合技能提出了更高的要求。為適應數字經濟跨界性和創新性的特點及對復合型人才的需求，長春財經學院會計專業以培養適應現代社會經濟發展的需要，具有正確的人生觀和價值觀，掌握管理學、經濟學、金融學、法學和稅法等方面的基本理論，綜合素質較高，具備很強業務處理能力及良好的溝通能力和團隊意識，德智體美全面發展的人才為目標。

調整適應時代發展的課程體系

長春財經學院會計學專業適應復合型人才培養目標，及時更新教學內容，調整課程體系，構建多元化課程體系。在原有專業理論課基礎上，重視“互聯網+” 技術課程，增加一些計算機與網絡基礎知識、文獻檢索、創新創業類課程。不斷完善實踐教學課程，注重多元化的實踐教學手段的應用。

以學生為中心，采用線上線下混合教學模式，推廣翻轉課堂、慕課等方式，

在傳統的課堂講授之后，通過引進國家精品課等各種線上資源和信息，提升學生課后自學及思考能力。在專業限選課上，適當增加大數據應用、網站開發等數字技術類的課程供學生們選擇學習。

強化專業技能及數字素質的培養

數字經濟時代下應用型會計人才是否具備數字技能成為就業競爭力的關鍵，作為民辦高校，會計專業教育側重點在于能力培養，強化專業技能，同時加強大數據思維的修煉，以市場需求為導向，培養具有智能化技術及數字素養的復合型人才。

依托校企合作構建應用復合型會計人才培養模式

金蝶國際是相關聯交所主板上市公司，總部位于深圳，是一家大數據服務公司，主要為企業、政府等公共組織提供管理軟件產品、云服務及互聯網金融等服務。長春財經學院金蝶學院依托金蝶軟件有限公司深厚的物聯網、大數據、數字經濟、人工智能產業背景成立，致力于新一代信息技術專業群建設。金蝶學院通過共建現有財會類專業，實現全周期的全新人才培養新模式，通過課程植入、教師賦能、學生管理、考核創新、實習對口、就業保障等環節的落地，確保培養后的學生能夠成為企業信息化管理復合型人才。

金蝶學院人才培養特色如下：第一，實行雙基地教學，即長春財經學院校本部三年加金蝶公司教學點6個月（實習+就業）；第二，雙師資培養，校內師資和金蝶企業及行業專家師資聯合培養；第三，項目化教學，將真實項目植入課堂，實現理論與實踐結合真學真練；第四，就業無憂，項目強化實訓后，推薦入職對口高薪就業崗位。

特色學院的建設與發展一直是長春財經學院會計學院的重點工作，本著為學生發展服務、為企業發展助力的原則，為進一步深化校企合作，拓寬學生實訓和就業空間，學院積極與合作企業溝通、交流、探討應用復合型人才培養路徑，致力于為社會和企業培養高素質、高技能的應用復合型人才。

[本文系基金項目：本文為吉林省教育科學“十三五”規劃2020年度一般課題“數字經濟時代下復合型會計專業人才培養對策研究”（項目編號：GH20466）、吉林省高教科研課題“應用型本科《審計學》在線課程案例教學的研究與實踐”（項目編號：JGJX2020D488）的階段性研究成果。]

（長春財經學院）