新媒體時代高校思政教育發展探索

馬敬

網絡思政教育和傳統思政教育二者實質上并不矛盾，是思想政治教育發展的兩種模式，是思想政治教育的發展過程的體現，兩者是可以共存和多維互動的，我們既要繼承傳統思想政治教育的優勢，又要挖掘網絡思想政治教育的優勢。這就需要我們把握好傳統思想政治教育和網絡思政教育的利弊，使兩種思想政治教育模式相互融合，互通有無，這不僅是新形勢下開展高校思政教育的重要途徑，也是創新思政教育模式和路徑的必然趨勢和選擇。

傳統思政教育與網絡思政教育融合發展的必然性分析

順應新媒體時代發展的步伐

當代大學生是伴隨新媒體成長的一代，他們的生活和學習都離不開新媒體，尤其是互聯網的深刻影響。因此，思政教育工作者就必須順應時代發展的必然趨勢，充分利用互聯網開展思政教育，增強思政教育工作的實效性。

利于傳統優勢與網絡優勢的互補

網絡思政教育和傳統思政教育具有相同的本質和育人宗旨，二者有各自的優勢和不足，雙方是可以相互包容、和諧共存的。借助互聯網開展思政教育工作，創建多維、靈活和豐富的育人環境，不僅能激起學生學習的興趣，也改變了傳統思政教育的局限封閉、枯燥乏味、信息滯后等缺憾，同時也彌補了網絡思政教育的環境復雜化、思想多元化、空間虛擬化等弱點，提高了思政教育工作的育人效能及影響力。

提高了思政教育工作的效率

思政教育工作具有時效性，要求思政教育工作者及時地將黨的理論、政策及社會發展的最新形勢等信息及時準確地傳遞給大學生，及時洞察學生的思想變化，掌握學生的生活、學習狀況，有的放矢地開展育人工作。互聯網最突出的特點就是信息傳播速度快，數據開放共享，借助新媒體開展思政教育工作不管從時間還是效果都起到了促進改善作用，提高了思政教育工作的效率。

傳統思政教育與網絡思政教育融合發展的可行性分析

育人觀念的融合

傳統思政教育中倡導的是師者權威主體觀念，這種觀念在一定程度上有利于樹立思政教育工作者的權威，但這種傳統的師者主導觀念卻導致學生在學習中處于被動地位。網絡思政教育彌補了這一局限，使得教育者和被教育者在獲取信息上處于平等地位，在交流中處于民主的狀態，利于激發學生學習的主動性。但是，由于互聯網信息共享，人人都是信息的接收者，同時也是信息的傳播者，導致思政教育工作者的主導地位被弱化。因此，就要將傳統的師者主導觀念與師生民主平等的觀念相融合，既能保證思政教育中學生的中心地位，又能保證師者的權威地位。

育人內容的融合

傳統的思政教育內容主要體現在理論教育、道德教育、思想教育、政治教育等方面?？梢哉f，網絡思政教育也是圍繞著這些方面開展的，但隨著網絡思政教育的發展，產生了新的思政教育內容如網絡思想、網絡政治、網絡道德、網絡文化、網絡心理、網絡素質等以及不斷更新的網絡信息，網絡思政教育過程中除“繼承”傳統的教育內容外，還要融入這些新生的教育內容和信息。同時，這些新穎的網絡思政教育內容和新鮮的網絡信息融入傳統思政教育中，也豐富了傳統思政教育的內容和資源。兩者的教育內容互動融合，增強了思政教育的時代感。

育人方式方法的融合

思政教育工作者在育人過程中要引入新媒體，滿足學生對多元信息的需求。而網絡思政教育的開放性使得學生在學習過程中缺少了教師的引導和管理，為保證網絡思政教育中學生的方向不偏不倚，提高教育過程教師的主導地位，網絡思政教育中還應繼續發揮傳統思政教育中“身教”的效應，確保網絡思政教育過程的可控性。

傳統思政教育與網絡思政教育融合的具體措施

發揮思政教育工作者的榜樣示范作用

在網絡思政教育中，思政教育者要重新塑造他們在學生心中的楷模形象，就要緊跟時代步伐，加強學習，不斷提高自己的理論水平和思想覺悟，做到言傳、身教相統一，以身作則發揮率先垂范作用，提高學生對思政教育工作者的認可度和信服力。

思政教育工作者加強思想政治理論內容的學習

首先，要深入學習馬克思主義經典內容，做到真學、真懂、真信。其次，要堅持傳承思政教育的特色內容，發揮思政教育在意識形態、道德水平、心理健康及法律素養方面應有的育人功能，展現思政教育特有的教育實效。最后，將馬克思主義經典理論的吸引力與思政教育特色內容的親和力相融合，以增強新時代媒體條件下思政教育的科學性。

順應新時代發展腳步，變通傳統思政教育內容

伴隨新媒體的出現，民族主流價值觀面臨著多元價值觀的影響和侵蝕。對此，維護民族意識形態的安全性是十分重要的。這就要求我們結合時代發展的要求更新對馬克思主義的詮釋解讀，繼續發揮其主導作用。同時，依據當前大學生接受知識范圍較廣、內容較龐雜，對馬克思主義經典理論的認識較模糊的現狀，思政教育工作者要將經典理論和網絡信息融合，發揮好經典理論的主導作用。

引入新媒體新時代思政教育的新內容

網絡素養教育以及新時代中國特色社會主義思想教育都是新媒體時代思想政教育的重要新內容。第一，引入網絡素質教育。為了凈化網絡總政教育的育人環境，新媒體時代的思政教育要引入網絡安全教育和網絡道德教育。第二，引入新時代中國特色社會主義思想教育。首先，將習近平新時代中國特色社會主義思想引入思政教育中來，習近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化的最新理論成果，是新時代中國特色社會主義思想的核心內容。其次，及時施予形勢與政策教育，思想政治工作者要將最新的時事政治及時傳遞給學生，提高大學生的政治洞察力和社會責任感。

線上育人與線下育人互動

從思政教育工作的實際情況看，傳統的線下教育是其主陣地，但傳統的思想政治育人方式影響時效是有限的，這就要借助新媒體，搭建備種平臺，如網絡課堂、微課、博客、微博、微信公眾號等，開展線上思政教育。以此延長思政教育的時效性，實現實現延時教育的效應。與此同時，還需要思政教育工作者加強線下的教育、引導和監督以把控網絡思政教育的方向。

提高思政教育工作者網絡育人技能

為了更好地實現兩種育人方式的融合，思想政治教育工作者不僅要有扎實的政治理論功底和精湛的傳統教育技能，還要有熟練的網絡應用技能。這就要求思政教育工作者積極參加網絡思政教育方面的業務知識和育人技能的培訓，系統性地提高開展網絡思政教育工作的能力和水平，更好地發揮思政教育工作者的育人職責。

加強高校思政教育網站建設

網絡思政教育是新事物，要更好地發揮網絡思政教育的育人效能，建設高校思政教育網站是勢在必行的。目前，高校思政教育網站建設還處于初級階段，需要標準化的管理機制和長遠的規劃，準確定位網絡思政教育前途命運。高校網絡思政教育網站的建設不僅可以最大限度地實現各高校思政育人信息的共享、交流，而且能提高信息的傳播時效性。

綜上所述，隨著新媒體時代的到來，思想政治教育工作也面臨著改革創新。思想政治教育要借助新媒體時代給予的育人資源和育人優勢，同時繼續沿用傳統思想政治教育的育人優勢，將傳統思想政治教育與網絡思想政治教育兩者融合發展，形成優勢互補，取長補短的雙向合力，使其在繼承中發展，在發展中創新，提升新媒體時代思想政治教育的實效性。

（項目信息：本文是遼寧省社科基金思政專項《新媒體時代傳統思想政治教育與網絡思想政治教育的融合研究》研究成果，項目號：L18BS2044）