1+X證書制度在汽車專業領域試點案例

王博

摘 要：文章針對1+X證書制度在高職汽車專業領域在人才培養模式創新、課證融通、推進“三教改革”、實訓室和考核站點建設介紹了自己的實踐經驗和取得的階段性成果，對高職汽車專業領域1+X試點具有一定借鑒意義。

關鍵詞：1+X 課證融通 汽車

1 1+X證書制度工作概況

荊州職業技術學院為全國首批1+X證書制度試點“智能新能源汽車職業技能等級證書”試點院校和考核站點。自2019年獲批試點以來，學院全面實施基于1+X證書制度的“課證融通”模塊化課程改革、創新學分制人才培養模式，縱深推進“三教”改革，打造復合型技術技能人才培養高地。

截至2020年12月，學院參與試點學生規模近500人，完成考證學生人數232人次，首批考證通過率達到100%。

與培訓評價組織深入合作。專業教師受邀參加由中國汽車工程學會和國汽（北京）智能網聯汽車研究院主導的1+X智能網聯汽車測試裝調職業技能等級證書配套教材編寫工作，為該證書制作全國師資培訓教學資源，有力提升我院教師專業能力，彰顯我院專業影響力。

經驗交流、共同提高。2020年11月26日于武漢城市職業學院舉辦的“1+X證書‘一校一策服務團助力湖北省試點院校工作會議”上，學院就1+X試點以來工作做典型發言，受到湖北省教育廳職成處和與會兄弟院校的一致肯定。并作為1+X證書制度典型成果案例報送2020年全國高職高專校長聯席會。

首考探路，引領示范。2020年11月26日-29日，根據培訓評價組織國汽（北京）智能網聯汽車研究院有限公司考評工作計劃安排，全國首考“1+X”智能網聯汽車測試裝調職業技能等級證書（初級）在荊州職業技術學院考核站點啟動并圓滿完成。為后續試點院校考核工作的有序推進提供了重要的參照經驗。

2 課證融通，構建模塊化課程體系，創新人才培養模式

2.1 知己知彼，精準謀劃

（1）有章可循，修訂“課證融通版”人才培養方案

通過積極參與1+X師資培訓、研討會、推進會、走訪兄弟院校等方式仔細研究智能新能源汽車職業技能等級證書標準，并且與多家優質合作企業調研崗位能力需求，從而理順1+X證書標準技能點、崗位能力、課程知識點三者之間關系，在原有人才培養方案基礎上，圍繞“對證、融證、考證”原則，探索1+X試點課證融通，使課程培養計劃融合職業技能等級證書模塊，學生通過模塊化課程學習獲得1+X證書和企業崗位技能，成為復合型技術技能人才。新能源汽車技術專業課證融通方案如下表所示。

（2）分化瓦解、逐個擊破，碎片化技能點

對標1+X證書職業技能等級標準，結合課程內容，重組知識架構，碎片化分解技能點。以《汽車發動機機械系統檢修》課程為例，沒有實施“1+X”之前，發動機拆裝實訓是一個大實訓，一般必須安排整周實訓，費時費力、設備損壞嚴重，通過實施“1+X”，把發動機拆裝技能碎片化，分成檢測、活塞連桿組拆裝檢測、氣門組拆裝檢測等共設置成15個碎片技能，各自獨立成單獨模塊、獨立實訓工位，實現教學實訓簡單易懂、容易操作。

2.2 兵馬未動，糧草先行

（1）師資培訓，做到“心里有數”

學院十分重視1+X師資培訓，截止目前通過國培省培、專項培訓、說明會等方式參加1+X汽車專業領域師資培訓達28人次，20名教師獲得培訓師、考評員認證。多維度、多途徑的師資團隊全員培訓為1+X試點課證融通的順利實施提供了堅實的師資保障。

（2）課程資源準備，做到“肚里有墨”

根據課程大綱、課程實施方案、職業技能等級證書標準等將課程內容按照“項目驅動、任務引領”的原則，劃定項目任務，確定知識點、技能點，要求各課程小組制作完善任務教學課件、知識點微課、技能點實操視頻等數字化教學資源，構建課程資源庫。

并通過激勵手段，對參與1+X試點教師給予合理工作量認定。

3 變廢為寶，考核站點建設不費“一兵一卒”

實訓設備不足是實施課證融通教學模式創新的最大難題，也無法滿足考核站點建立要求和后續的證書考核。我院根據1+X汽車專業領域職業技能等級證書標準中各模塊細分的知識點和技能點，聚焦技能作業標準，將廢舊的實訓車輛、臺架進行改造利用。通過切割、焊接、組合等方式制作成滿足單個技能點的實訓設備，充分滿足課證融通模塊化教學、培訓的實訓要求。

4 枕戈待旦，精準實訓，錘煉專業本領

實施基于1+X課證融通的模塊化課程改革目標是強化學生的職業崗位能力，關鍵是讓學生有更多的實訓操作的機會并反復練習。新能源汽車學院1+X模塊化教學采用多工位設置，3-4人一個工位，細化技能訓練，通過實訓任務翻轉，達成高效學習和訓練。以《輪胎參數解讀與檢查互換》模塊課程為例。

5 氛圍營造，1+X深入“生”心，探索學分銀行建設

我院面向2018級全體汽車類專業學生召開“1+X”證書制度試點政策宣講會暨“1+X”證書認證考評考前動員會，全面闡述1+X證書制度意義、內涵以及對學生未來職業生涯的深刻影響。鼓勵學生積極參與，獲取多的技能等級證書，并且建立“個人學分銀行賬戶”，做好學習成果存儲、轉換，為日后的職業發展、學歷提升打下堅實基礎。

6 一技在身，收獲用人單位一致好評

受疫情影響，2018級應屆畢業生第四學期的專業課只能采用線上學習，沒有線下實訓環節。為彌補學生的動手能力，提高學生的就業競爭力，我院在2018級汽車類專業學生第五學期全面實施1+X證書制度試點，按照企業實際需求，依照培訓評價組織指導意見，設置11個關鍵技能模塊，實現課證融通，打通學校到用人單位的最后一公里，就業學生獲得用人企業充分認可。