小學語文創新教學的實踐探討

王洪芝

【摘要】創新不僅是一個國家和民族發展、進步的靈魂，在小學語文教學活動中，是提高教學質量的有效途徑，特別是隨著新課標的不斷執行與深入，對小學語文教學的要求越來越高，教師在具體教學實踐中更應創新。本文以如何開展小學語文創新教學進行研究和探討，并列舉出部分有效的教學對策，幫助廣大教學運用到實際教學活動中。

【關鍵詞】小學語文 創新教學

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）09-0059-02

在小學語文教育活動中進行教學創新，是對新課程改革潮流的順應，在21世紀，國家與社會對創新型人才的需求更多。針對小學語文教學來說，語文學科是所有學科中的基礎課程，也是學生接觸最早文字、文學和文化的課程，同時也是他們養成學習習慣和思維方式的途徑，所以，小學語文創新教學在整體教育活動中都占據著十分重要的地位。

一、小學語文教學存在的主要問題

首先，教學觀念比較陳舊，在小學語文課程教學中，部分教師深受傳統教學觀念的影響，比較注重對技能和知識的傳授，而忽視對學生能力的培養，他們對于語文知識的應用只能緊緊局限于考試和作業方面，而無法運用到實踐中，在學習過程中的思維比較局限，缺乏活力。沒能很好的調動小學生的思維能力，也沒有引導他們主動分析和思考，導致其并沒有融入到整個教學活動中，這樣的小學語文教育活動存在著一定的盲目性，影響教學質量。

其次，教學模式比較落后，一些小學語文教師在具體的教學實踐中，沒有充分認識到學生的主體地位，在整個知識傳授中只是單一的進行講解，教學模式單調，學生始終處于被動學習狀態，而且部分教師也沒有讓學生掌握正確的學習方法與技巧，他們對語文知識的學習往往通過死記硬背的方式獲得，所以，學生并不能靈活運用到實踐中，而且針對部分重點和疑點知識，教師也沒有引領小學生進行深入分析和思考，導致學習深度不夠，效果一般。

二、小學語文教學創新的有效對策

1.小學語文教學創新必須明確方向

在小學語文課程教學探究與實踐中，教師需要考慮多個方面的條件與因素，在創新教學過程中，首先需要明確創新的方向，注重對學生語文能力的培養和提升，要逐步幫助他們在語文知識學習過程中，養成一個良好的思維習慣和學習習慣，在教學實踐中，著重培養小學生全方面的水平和能力，真正實現促進其全面發展和成長。同時，教師可以采用合作探究學習的教學方式，讓小學生在合作中共同解決語文知識問題，調動他們的探究性和主動性，提升其創新能力和合作能力，促使教學目標實現。

2.教師不斷更新教學理念敢于創新

在小學語文教育活動中，教師起著十分關鍵的主導作用，特別是作為小學語文教師，由于學生的學習能力和理解能力一般，并且在課堂上的學習注意力往往不能長時間集中，在課堂教學中更應充分發揮自己的引導作用。因此，在小學語文創新教學實踐中，教師在不斷學習和更新教學理念的同時，還應樹立強烈的創新意識，并敢于創新和勇于創新，逐漸優化或改善教學模式，不再使用單調的模式化授課方式，以免引發小學生的審美疲倦感，而且教師應根據具體的教學內容和學生的實際情況，靈活創新教學，進而提升小學語文課堂教學的實效性。

3.培養學生閱讀習慣養成創新觀念

小學語文教師在創新教學過程中，不僅自己需要具備創新觀念，還應讓學生也具備，幫助他們樹立創新意識，在學習語文知識時可以廣泛吸收，思維得以發散，達到事半功倍的學習效果。針對小學語文課程來說，閱讀教學是一個十分符合教學實際的方式，小學生的道德情操、思維能力、技能培訓與語文知識等都能夠得到明顯提升。在小學語文閱讀教學中，教師應強調細節，以調動學生學習興趣為出發點，為他們營造一個良好的閱讀情境，緊抓其積極性，突出學生的主體地位，組織他們合理自如的閱讀語文課文，也可以適當拓展其課外閱讀視野，讓他么閱讀一些有益的課外文學作品，或者是報紙雜志等。

4.運用現代信息技術拓展創新教學

目前，現代信息技術已經廣泛應用到各行各業，小學語文教師在創新教學過程中，應積極發揮現代信息技術的優勢，合理運用多媒體設備開展教學活動，使小學語文課堂緊跟時代步伐，融入現代元素，充分時代感與活力。多媒體技術的應用，能夠有效推動教學模式的創新與多樣化，使小學語文教學過程變得輕盈和快捷，豐富教學資源，給小學生帶來煥然一新的感覺，幫助他們更好的學習和理解課文內容，并通過聲文并茂、圖文并茂，或視頻、動畫等形式展示語文知識，營造一個愉悅輕松的課堂氛圍。

三、總結

總而言之，在小學語文教學中進行創新，是對素質教育理念的落實和實施，也是新時代教學的需求與發展的必然。所以，小學語文教師需要樹立創新教學的理念，從多個角度進行合理創新，科學優化教學模式和方法，保證小學語文教學活動的有效開展。

參考文獻：

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