如何利用現(xiàn)代音樂元素在初中音樂教學(xué)中滲透核心素養(yǎng)

王莉

摘要：在進(jìn)行音樂教學(xué)的過程當(dāng)中，我們可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代音樂元素的有效融入可更好地提高教學(xué)質(zhì)量，滿足教學(xué)發(fā)展基本需要.作為一名音樂教師，在初中音樂教學(xué)過程當(dāng)中就需要對其進(jìn)行全方位的探索，探尋全新的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，將新思想、新思維融入整個(gè)教學(xué)當(dāng)中，逐步地開展核心素養(yǎng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，提高學(xué)生審美能力，為后期的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中音樂;現(xiàn)代元素;核心素養(yǎng)

音樂是初中教學(xué)中的重要組成部分，隨著核心素養(yǎng)理念的不斷提出與發(fā)展，人們對于音樂教育的重視力度越來越高，有效的音樂教學(xué)不僅可以提高教學(xué)水平，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，促進(jìn)學(xué)生全面成長。因此我們在進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中就需要借助現(xiàn)代音樂元素開展有效教學(xué)活動(dòng)，讓音樂教學(xué)得以高效開展。為了能夠更好地確保教學(xué)的有序發(fā)展，我們將音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)作為當(dāng)前教學(xué)的主要任務(wù)，并借助各種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。

一、借助現(xiàn)代信息音樂元素創(chuàng)新教學(xué)方法

隨著音樂教學(xué)發(fā)展，我們可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代音樂元素的有效融入對創(chuàng)新教學(xué)方法有著直接性的影響，現(xiàn)代音樂教學(xué)元素中還包含了現(xiàn)代音樂教學(xué)技術(shù)。因此我們就可以進(jìn)一步了解現(xiàn)代音樂教學(xué)技術(shù)的有效應(yīng)用。通常老師會(huì)借助多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，它能夠?qū)?fù)雜的知識(shí)簡單化，借助圖文并茂的形式進(jìn)行音樂知識(shí)的展現(xiàn)，在這個(gè)過程當(dāng)中可更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

當(dāng)我們在演唱《手拉手》這一首樂曲是我們可以發(fā)現(xiàn)，《手拉手》當(dāng)中涉及舞蹈表演，通過舞蹈能夠更好地展現(xiàn)青春的氣息。在進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中，我們就可以通過多媒體來展現(xiàn)《手拉手》舞蹈的基本表演形式，在整個(gè)表演過程當(dāng)中，學(xué)生們能夠更直觀的去觀看整個(gè)表演中所涉及相關(guān)舞蹈動(dòng)作，并結(jié)合音樂的節(jié)拍進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面成長與發(fā)展，為學(xué)生后期的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。音樂教學(xué)活動(dòng)的開展是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，將舞蹈融入于其中，可更好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂的學(xué)習(xí)，在舞蹈當(dāng)中感受音樂的律動(dòng)，以此更好地推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的有序開展男足教學(xué)發(fā)展基本要求。

二、依托現(xiàn)代音樂元素激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，我們可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代音樂元素的有效融入可更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們可以看到老師在進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中，則可以利用現(xiàn)代樂器進(jìn)行表演，將現(xiàn)代音樂元素融入于其中，可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的延伸與擴(kuò)展。學(xué)生在進(jìn)行整個(gè)學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，可以去發(fā)掘音樂的魅力，更好的感受音樂的美妙。

以《校園圓舞曲》為例進(jìn)行學(xué)習(xí)，我們可以看到在本節(jié)課學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，我們會(huì)借助音樂進(jìn)行集體舞的表演，同時(shí)老師也可以借助電子琴進(jìn)行演奏。當(dāng)我們在借助電子琴對其進(jìn)行演奏的過程當(dāng)中，老師則可以將電子琴的基本演奏方法進(jìn)行講解。學(xué)生們可以通過對電子琴的了解去更好的感受《校園圓舞曲》歌曲的美妙之處，同時(shí)在學(xué)習(xí)結(jié)束之后學(xué)生們也可以進(jìn)行電子琴的演奏表演在這個(gè)表演過程當(dāng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，可更好的投入于其中，以提高自身的學(xué)習(xí)能力。

三、借助現(xiàn)代音樂教學(xué)元素創(chuàng)設(shè)實(shí)踐平臺(tái)

音樂學(xué)習(xí)并不只是簡單的學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，還需要對其進(jìn)行有效的表演。對此我們就需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的音樂實(shí)踐平臺(tái)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)之后可以主動(dòng)的進(jìn)行實(shí)踐，以逐步的提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的表演能力。

在手機(jī)中我們可以看到有較多的唱歌APP，學(xué)生們就可以通過唱歌APP對于自己所學(xué)的歌曲進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)。如唱吧，學(xué)生們可以在學(xué)習(xí)結(jié)束之后主動(dòng)到唱吧中進(jìn)行練習(xí)，我們可以看到唱吧中對于唱歌的結(jié)果會(huì)給予一定的分值評定。在這個(gè)過程當(dāng)中，學(xué)生們能夠清晰地認(rèn)識(shí)到自身所學(xué)習(xí)的效果。對此老師也可以給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)，在班級中開設(shè)相應(yīng)的唱吧比賽，通過比賽的形式更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對于后期音樂教學(xué)活動(dòng)的開展有著良好的影響。調(diào)整教學(xué)策略，選取適宜的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，提高音樂教學(xué)效率，確保音樂教學(xué)的有序開展，更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

四、結(jié)語

隨著音樂教學(xué)發(fā)展，我們可以發(fā)現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)過程當(dāng)中音樂教學(xué)需要做出有效的調(diào)整，以更好地滿足教學(xué)發(fā)展基本要求。現(xiàn)代音樂教學(xué)元素的有效融入不僅需要調(diào)整教學(xué)方法，還需要借助相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，作為一名音樂教師在進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中，就需要進(jìn)一步了解當(dāng)今教學(xué)現(xiàn)狀并選取適宜的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，以更好地推動(dòng)教學(xué)發(fā)展，讓音樂教學(xué)真正地融入整個(gè)教學(xué)當(dāng)中，促進(jìn)學(xué)生全面成長，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳鑫瑤.初中音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生音樂核心素養(yǎng)的有效途徑[J].科幻畫報(bào)，2021（11）：239-240.