我們需要正確的“失敗學”

劉瑜

不確定性是現代社會的特征，也是社會進步的代價。人類社會發生前所未有的變化，帶來更多機會和可能，也給我們帶來很多焦慮和無處不在的競爭。1

為了應對這種風險和競爭，我們需要通過教育獲得各種各樣的知識和技能，但在知識儲備的過程中，會形成“軍備競賽”模式，它包含兩個策略——學歷越高越好，技能越多越好。具體體現在，中國的年輕人上大學、讀研、讀博，國內讀完國外讀，拿了第一學位拿第二學位，拿了學位還想拿各種各樣的證書。

人生是否真的是——爬得越高越好，跑得越快越好，得到的越多越好？我覺得人生的目的并不是越高、越快、越多，而是找到適合自己的位置。當每個人都被鼓勵去尋找自己最大的亮點、施展自己最大的優勢時，一個社會的創造力就會被發揮到極致。

現在，我們的社會充滿了成功學，但是卻沒有“失敗學”。社會、老師、家長不停地引導孩子“有志者事竟成”，實際上成功有實力、運氣、情商等多重因素，不是空有一腔熱血，就能成功。2

失敗其實是認識自我的一條必經之路，因為失敗讓我們知道自己能力的限度、興趣的限度。失敗是一個信號機制，提醒我們該拐彎的時候拐彎，而不是一條路走到黑。

我們的教育不應該鄙視放棄、鄙視失敗，也不必過分強調堅韌不拔、堅定不移、決不放棄、戰勝自我。如果一個人的方向都錯了，為什么還要絕不放棄？很多時候，放棄是一種止損機制。

另一個可怕的“失敗觀”就是成功標準的單一化。一個社會哪有那么多成功人士？哪有那么多馬云、那么多郎朗、那么多姚明？大部分人就是普通人。

一個朋友對我說：要堅信自己的孩子會長成一個普通人。接受絕大多數人都是普通人這一點之后，正確的教育觀又是什么？不是非要把一棵小草培養成參天大樹，而是要把一棵小草培養成一棵美好的小草、一棵健康的小草。大部分人可能天賦都很普通，但是他的興趣、愛好、個性，都有自己的獨特性。

其實，每個人都有自己的比較優勢。所謂的比較優勢，不是說你一件事情干得比所有人都好，而是在你自己能干的所有事情中，哪件事情能夠干得最好。哪怕是一件很普通的事，比如做飯、化妝，你把它做到極致，也可以成為你的亮點。3

①由現代社會的特征入筆，將“成功學”“失敗學”置于宏大的時代背景中去審視、探討，顯示了作者開闊的視野，同時也使得文章的論述十分大氣。

②所謂“文似看山不喜平”，作者先談“成功學”，至此方才筆鋒一轉，由談“成功學”轉入談“失敗學”，切入正題。議論文也能如此行文，極盡跌宕騰挪之能事，令人稱道。

③在進行了較為詳細的分析之后，作者最終進行了言簡意賅的總結。對于當下很多抱著錯誤“成功觀”或“失敗觀”的人來說，其觀點無疑是有著十分積極的現實意義的，令人有醍醐灌頂之感。