張君燕
私塾里的學生大多家世顯赫,其中不乏名門望族之后。從小在優越的環境中長大,不免沾染一些驕縱之氣,因此有些學生貪玩,不肯把心思放在學習上,一段時間下來,幾乎沒有什么長進。私塾先生很是氣惱,想出了很多懲戒舉措,如未能完成作業,輕則體罰,重則通報給學生的父親——學生再頑劣,也大都對父親十分忌憚。
推行這個舉措之后,私塾里的學習風氣改善了很多,學習效果也有了極大的提高。有一次,私塾先生要求每人習字十張,并寫兩篇文章,學生們叫苦不迭。但第二天一早,大家還是乖乖地把作業交了上來。
私塾先生頗為欣慰,他想要知道到底是哪一條懲戒起了作用,于是他一一向學生詢問。有學生說怕戒尺敲打,有學生說被罰寫更麻煩,還有學生說如果先生告訴父親后果會不堪設想……
“你呢?你怕哪種后果?”私塾先生問最后一名學生。學生臉色平靜地說:“我沒有想過后果,我也不怕任何懲罰。”私塾先生吃了一驚,同時也很不解:既然如此,為何還是完成了作業?而且,私塾先生留意到,這名學生每次都能又快又好地完成作業。學生目光堅定地回答:“勤奮好學是我內心深處的選擇。我從來沒有想過如果沒有完成作業會有什么后果,我只想著一定要完成作業,不違背自己的內心。”
聽了這名學生的話,其他學生頓時肅然起敬,私塾先生也稱贊不已。而這名學生就是東漢末年的文學家王粲,他的詩賦為“建安七子”之冠,又與曹植并稱“曹王”。
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其實,不僅學習如此,做人做事都是如此——與其忌憚后果,不如在內心樹立起一個原則。然后,不管在什么時候,都不要違背自己的原則。