中職體育教學中德育的滲透

文_王衍益

當前，教育部門在改革創新教育事業的同時，對中職素質教育提出了更多的要求。為了達到教育目的，中職學校在實施素質教育的過程中，必須提高對學生綜合素質的重視程度，將德育滲入各個學科的教學中，培養學生良好的道德品質。在中職體育教學的過程中，教師不僅需要注重學生的身體素質，還需要對學生開展德育。體育教學內容中包含許多德育的內容，中職體育教師需要轉變傳統的教學方式，關注體育教學中的德育元素，促進學生道德品質的提升。鑒于此，本文將對中職體育教學中德育的滲透展開研究，希望在提升體育課堂教學質量的同時，使學生獲得更好的發展。

以身示范，發揮教師的道德模范作用。在中職體育教學中，教師需要嚴格地控制自己的一言一行。教師的一言一行對學生素質教育會產生極大的影響，不過這也是實施德育的有效手段之一。教師可以在實踐教學中利用該手段，并借助體育教學，對學生的道德品質養成產生積極的影響，在潛移默化中，促使學生在鍛煉的同時，形成正確的價值觀。如果教師在平時的體育教學過程中，不注重自身的品行道德，則會對學生造成一定的負面影響。

在中職體育教學的過程中，教師的穿著打扮要合適，在室內教學時需要穿著得體，在體育訓練中，則需要穿戴好體育運動服飾，只有教師自己做好了，才能更好地要求學生。此外，教師在體育運動中不僅要嚴格要求學生，還要與學生保持良好的友誼關系，友好、平等地對待學生，使學生在與他人溝通交流時，懂得待人接物的道理，為學生形成良好的道德品質奠定基礎。

注重熏染，創造良好的德育環境。良好的教學環境可以幫助學生掌握更多的知識，并使學生養成良好的生活及學習習慣，而且能夠很好地培養學生的道德品質，對學生未來的發展具有十分重要的作用。中職學校的部分學生掌握的基礎知識相對較少，自律能力也相對不強，且正處于成長發育的重要階段，故需要教師與家長的引導與教育，才能夠更好地提升綜合能力。教師需要對學生的個性特點有所了解，并有效地營造良好的德育環境。

例如，在體育田徑運動教學訓練的過程中，由于需要一些助力器，教師可以組織力氣更大的男同學搬運一些器具，并幫助女同學，展現男同學的紳士風度；在男子籃球比賽運動后，教師可以組織女同學給男同學遞水，使學生形成良好的互幫互助精神。同時，在每一次的體育教學過程中，教師都可以組織學生共同參與游戲活動，從而增進學生之間的情感，培養學生的團隊意識，為學生營造良好的學習氛圍。

根據體育教學內容滲透德育。在中職體育教學過程中，教學的體育項目不同，采用的德育教學方式不同，對學生培養的內容也不同。例如，在田徑及體操等體育訓練中，教師可以培養學生勇敢、不怕吃苦的良好品質；在籃球及足球運動中，教師可以培養學生團結合作的意識。教師需要針對教學內容，合理地做好德育滲透，使學生養成良好的道德品質。

利用小組合作滲透德育。在中職體育教學中，教師可以將學生分為若干組，讓學生合作學習，并在合作中形成良好的道德品質。例如，體操能夠鍛煉學生身體的柔韌性及靈敏度，而且可以提升學生肢體之間的配合程度，教師在開展體操訓練教學的過程中，為了促使學生積極地參與體操運動，教師可以對學生進行分組，建立不同的體操小組，讓學生在體操訓練中相互溝通與交流，分解每一個動作。這會使學生在鍛煉的過程中體會到合作的重要性，形成較高的集體榮譽感。

實施中職體育教學的目標不僅能提升學生的身體素養，還能培養學生良好的道德品質，使學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。在體育教學過程中，教師需要不斷加強引導，使學生在運動過程中互幫互助，提升心理素質及身體素質，提升獨立自主性，從而為體育事業的發展奠定良好的基礎，提升中職體育教師的教學效果。