淺析韓愈犀利的文風

陸群

中唐是一個讓人內心容易躁動的時代，剛剛經歷了盛唐的光鮮亮景，但是輝煌又迅速消失在了“安史之亂”叛軍的鐵蹄之下，多少文人墨客的雄心壯志在輝煌背景下變得黯然失色。

韓愈也是其中一位，他面對中唐黯然的國勢，皇帝、權貴昏庸無能，無視寒門等不公社會現象，拿起了自己的筆，用犀利的文風來抨擊這些自己不滿的社會現象，讓自己成為一個容易“躁動”的文人，他不惜犧牲自己名聲甚至生命，都要將內心的聲音發出來。

一、“不平則鳴”，發出自己的最強音

韓愈在《送孟東野序冬》中提及：“大凡物不得其平則鳴。草木之無聲，風撓之鳴。一人之于言也亦然，有不得已者而后言。其歌也有思，其哭也有懷。凡出乎口而為聲音，其皆有弗平者乎！”韓愈將自然之聲賦予了人的情感，將人的情感普遍化，所以，人遇到不平時所發出的聲音就更具說服力了！

韓愈在《馬說》一文中用巧妙的比喻，并且通過千里馬與伯樂的微妙關系，來反諷當權者不能夠發現人才，反而是想盡辦法去殘害這些人才，看似簡單的用人道理，卻點出了中唐為什么不能回到盛唐盛況的原因：一個國家的發展離不開人才，人才卻不能有效地使用，這是一個時代的悲音?！安咧灰云涞?，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：‘天下無馬！嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！”韓愈發自內心的反問，今天依然讓人感到扼腕。而且今天這樣的聲音依然具有重要的價值，也時刻在提醒后世，要發現人才，更要敢于使用人才，而不是打壓他們。正如龔自珍大聲疾呼：“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才?！?/p>

因為韓愈犀利的文風，更容易撕破社會不公平的一面，將社會最真實的一面呈現給當世及后世人，所以，韓愈的文章也更加具有現實的社會意義，能夠激發更多的文人墨客關注社會現實。

二、敢于深挖問題的深處，入木三分

對于一般人而言，有時可以發現問題，卻無法深入挖掘問題的本質，更不用說入木三分地研究分析了。而韓愈有著常人所不具有的分析能力，特別是可以入木三分地觸及問題的本質，然后用自己犀利的筆觸將它們剝離出來，給人以啟發。

韓愈在《師說》中，濃墨重彩地批判不從師、不尊師的惡劣行徑，他將那些士大夫之族的丑惡面目生動地描繪了出來，并且巧妙地替他們說出了“心聲”：“彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛。”他們為什么瞧不起老師，因為是他們那脆弱的自尊心造成的，他們與那些巫醫樂師百工之人，在從師、尊師方面，真的不知道差多少。在全文中，韓愈犀利的筆風，主要是通過對比的手法表現出來，通過幾組對比，將幾類人的形象生動地呈現出來。除了犀利的批判，韓愈也通過正面的論述，讓自己的觀點更加明晰。如他在從師方面提出了“無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也”。這是多么偉大的思想啊，讓人從思想方面得到了解放。

此外，韓愈還能夠生發出常人所無法感悟的道理，他在《師說》中提到：“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業有專攻，如是而已?！彼志珳实仃U釋了老師與弟子的關系，客觀理性地重新認識了師徒關系，師徒關系應該是呈現出一種繼承與發展的關系。此外，因為所接觸的視野不同，弟子和師傅的關系，甚至可能會發生轉變，這樣的闡述有利于激發人后天的不斷努力，也告訴我們，沒有什么是一成不變的。

一篇好的議論文，不僅僅是揭露社會的問題，還要能夠提出自己的解決辦法，讓人讀了之后，可以從中汲取豐富的營養，這樣的文章才有價值。

三、語言流暢，嬉笑怒罵皆成文章

如果一篇文章為了諷刺而造成語言晦澀難懂，或者一味委婉隱晦，有時就無法達到真正的諷刺效果。韓愈的文章，大量使用了散文的句式，讓文章變得更加流暢自然，此外，作者也十分擅長自嘲，進而達到嬉笑怒罵皆成文章的藝術效果。

韓愈在《進學解》一文中，生動地敘述了國子監教授與學生的對話，通過對自己的諷刺，進而反面諷刺統治者不識賢愚。作者模仿了西漢東方朔的《答客難》和揚雄的《解嘲》，以設問的形式，將自己對儒學的追求與努力表現出來，卻受到了學生的批駁，韓愈正是借助學生的嘲笑，來將自己的牢騷發泄出來，進而實現對于統治者的諷刺。

此外，這篇文章看似鋪敘了很多內容，有些冗雜，其實卻是內心無處抒發的怨憤的不斷涌出產生的效果。作者通過這一系列的鋪敘，將自己的不懈努力呈現出來，給人一種“瀑布”的效果，就是給人一種源源不斷、滔滔不絕的藝術效果。下文作者借用前代先賢的遭遇來和自己比較，自嘲結局已經十分理想了，進而達到一種委婉的抒憤效果。

韓愈的文章，讓我們看到了作者高尚的品質，讓我們看到了一個文人最真摯的良心，他敢于批判社會，敢于為不平而鳴，讓我們后世人依然可以感受到他的浩然正氣。