初中歷史教學開展家國情懷教育的價值與路徑探析

陳德業

【摘要】歷史是一門嚴謹的學科，通過文字、圖片、錄像，告訴后人時間長河中的故事。我國近代經歷了不少戰役，例如，抗日戰爭、抗美援朝戰爭。這段歷史是輝煌的金色，也是醒目的紅色，這抹紅色既代表著我國的核心主義價值觀，也蘊含著無數中華兒女為和平作出的犧牲、拋灑的熱血。作為一名中國人，應該銘記歷史。有國才有家，教師應該在初中歷史教學中大力開展家國情懷教育，將銘記歷史、愛國如家的思想傳達給學生。

【關鍵詞】銘記歷史;愛國如家;家國情懷教育

中國是始終珍惜并捍衛世界和平的國家，和平的世界給了中國發展的空間，中國又通過自身的發展回饋世界和平。例如，輔助友國經濟發展，提供醫療（援助非洲抗擊埃博拉疫情）、政治（運用世界地位幫助弱小國家）、軍事（抗美援朝、抗法援越等）等方面的幫助。我們多么幸運，出生在這和平年代。

一、開展家國情懷歷史教學的價值

1.歷史教學和家國情懷的聯系

愛國是每個人都應該做到的，因為國家給了我們安定的生活，和平的國際立場，和諧的社會環境。過去的七十年里，中國從沒有主動挑起過一次戰爭，也沒侵占過別國一寸土地。慘烈的戰爭讓中國無數土地被染成鮮紅色，也是戰爭讓中國告訴世界，我們最強大的力量就是愛國。

因為熱愛國家，軍民同心抵抗侵略;因為愛國，為了保護身后的凈土，戰士們奮勇殺敵;因為愛國，文人為中國發聲，用筆桿子寫下的文章凝聚每個中國人的心。

歷史是真實的過去，讓學生了解到過去的事跡，體會到身處一個和平的國家有多么的來之不易，直觀地了解歷史，感受家國情懷以及蘊含在歷史里的中華優秀傳統文化內涵。

2.抗美援朝戰役運用于家國情懷教育

家國情懷與其說是一種心靈感觸，不如說是一種精神傳承，這種精神傳承體現在每一個愛國者身上，那么，通過什么方法能有效地培養學生的愛國情懷呢？例如，在給學生講解抗美援朝這段歷史戰役時，要先闡述清楚當時中國的政治軍事實力、政治立場，參戰勢力與局勢分析，讓學生明白為什么當時的中國要去打這一場援外戰，且1950年初中國才建國幾個月，國力和政治地位與現在相差甚遠。

通過分析抗美援朝時的中美局勢讓學生明白唇亡齒寒的道理，并且結合當下中美關系摩擦的時事告誡學生們，即使是和平的今天，依舊會有別的國家主動做出對中國不利的舉措。作為人口數量最大的國家，正是家國情懷讓中國人民團結一心，在短短的七十多年間創造出世界驚嘆的發展奇跡。

二、家國情懷教育的民族自豪感路徑

以抗美援朝、抗日戰爭代表的歷史戰役固然讓中國傷亡慘重，但也奠定了現如今作為聯合國五大常任理事國之一的國際地位，中國現在的國際地位相對于抗美援朝時期是天差地別，但也正是在發展進程中的每一個決定才使得中國越來越好。在很多方面，中國是當之無愧的第一，作為一名中國人，我們應該感到自豪。

1.通過抗美援朝戰役培養學生自豪感

如果說是抗日戰爭和解放戰爭讓中國徹底站了起來，那么，抗美援朝就讓中國躋身世界大家庭，跟熱愛和平的友好國家肩并肩地向前進。

中國人是自豪的，這種自豪感來自于先輩的精神傳承。傳統的歷史課教學會顯得內容枯燥，如果將教學搬進抗美援朝博物館，帶著學生按照時間軸了解戰爭的過程、了解中國如何打出一場場以少勝多、反敗為勝的漂亮仗等，那么，就會激發學生們的民族自豪感，與此同時，學生體會到這種精神文化的傳承對于后人的積極影響。

如果學校所在地區沒有相關的博物館、紀念館，可以將教學樓的走廊自下而上地記錄這些歷史性戰役。比如，一樓設置抗日戰爭的會議長廊，帶著學生從一頭走到另一頭，邊走邊講解，抗美戰役的內容就設置在一層樓尾部到上一層樓的前部，將中國地位的攀升和戰爭轉折點結合在空間轉變上，加強記憶點。

2.抗美援朝戰役在家國情懷教育中的未來路徑

在科技發達的時代，我們可以結合高新科技力量和歷史著名戰役的方式進行歷史課程的教學，例如，利用VR設備模擬抗美援朝戰役中彭德懷將軍的視角，體驗抗美援朝戰役自“三八線”摩擦到美國與聯合國力量的介入，中國委派志愿軍，第一階段的五次重要戰役，第二階段的邊打邊談時期，明白當時的境遇下，中國人民志愿軍的行動是在保家衛國。中國幫助鄰國，是在切斷其他國家的侵略路線，提高中國的國際地位。或者，以六人為一小組利用VR設備直觀地體會在抗美援朝戰役中一個小隊的戰斗過程，真實的沉浸感更能讓學生感同身受。

三、結束語

正如中國發展與世界和平的關系一樣，戰爭給未來帶來科技發展的時間和空間，我們后人一定要銘記歷史，通過科技手段回顧歷史、感受歷史，理解抗美援朝戰役的重要性，發揮家國情懷，認真學習，未來為祖國的發展貢獻出自己的一份力量。

參考文獻：

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