“五心”是做好班主任工作的關鍵

崔磊

一、“愛心”是前提

班主任需要具有一顆愛心，熱愛和信任學生。小學生年齡小，更需要得到心理上的滿足，他們渴望在充滿愛心和信任的環境中生活和成長。這就要求我們每一位班主任能夠帶著自己的愛去關心班級中的每一位學生，與他們成為知心朋友。這一點是開展好班主任工作的重要基礎。

二、“耐心”是關鍵

班主任工作看似簡單，但是長期的重復工作，會讓自己感到枯燥和乏味，導致在工作中缺乏耐心。面對紛繁復雜和千頭萬緒的工作，要想做好班主任工作，就必須具備堅定執著的耐心。要明白“欲速則不達”的道理，要在工作中減少焦躁情緒，學會用理性和發展的眼光看待學生和事情。

三、“熱心”是橋梁

小學生因為其年齡特征的因素，表現為紀律性差、厭學。那么如何解決這些問題呢?筆者認為這就需要班主任明白“升溫則水，降溫則冰”的道理，通過熱心來感化。班主任要抱著融化冰雪的信念，去架起溝通師生心靈的橋梁。

四、“慧心”是保證

班主任工作雖然枯燥，但是因為面對的每個學生、每位家長和每屆科任教師都不相同，因此新問題也就隨之而出。而要恰當地解決好這些問題，“慧心”是不可缺少的。這就需要班主任在平時不斷進行學習。學習的內容上到國家教育方針、政策、新的教育教學理念和方法，下到提升自身班級水平和專業知識能力的知識。只有這樣，班主任在面對復雜變化的新問題和新環境時才能表現得得心應手，游刃有余，遇亂不驚，沉著應付，取得成功。

五、“寬容心”是根本

小學生的各項心理和身體機能都處于養成階段，難免調皮。“寬容心”猶如天空大海，能夠接納和包容他們的各種問題。但是寬容絕不是姑息養奸，亦不是縱容遷就，而是通過寬容來感化他們，避免他們在日后的人生中出現不可饒恕的錯誤。

要想做好小學班主任工作，需要我們全身心地投入到這項工作中，需要我們花費更多地精力。雖然這項工作有時候讓人感到失落，但是卻讓人難以割舍。“捧著一顆心來，不帶半根草去”[3]，讓教師和學生一起共同成長吧!