淺析大學生心理韌性與就業心理

武宇璇 樊為 孫月 段正雨 彭康 費佳

摘要：心理韌性是積極心理學所倡導的一種心理潛能。本文運用區分度分析統計方法，將心理韌性及其各維度數據分為低分組、中分組和高分組;采用交叉分析研究大學生心理韌性與就業壓力的關系、大學生心理韌性與就業心態的關系、大學生心理韌性與面對市場競爭態度的關系以及大學生心理韌性與看待就業壓力的關系，為提升大學生就業能力提供參考。

根據教育部和人社部的數據統計，2022年高校畢業生數量創歷史新高，達到1076萬人。受新冠肺炎疫情影響，畢業生就業面臨諸多困難。積極心理學產生于20世紀末，是心理學的一個新興且重要的研究領域，已經取得很多突破性的成果。積極心理學主要研究人的所有積極心態，如積極情緒體驗、積極人格特質、積極組織系統、創新卓越等。因此，從積極心理學的角度進行大學生心理韌性與就業心理相關研究，將有助于為大學生提供專業和針對性的建議。

本研究采用目的取樣法選取成都工業學院的大學生進行抽樣。測量工具為“自編大學生就業心理調查問卷”。表1是大學生心理韌性與就業壓力的分析結果。

表2是大學生心理韌性與就業心態的分析結果。

表3是大學生心理韌性與面對市場競爭態度的分析結果。

表4是大學生心理韌性與看待就業壓力的分析結果。

通過統計數據分析，大學生的心理韌性與就業相關心理具有顯著的關系，心理韌性水平較高的大學生在面對就業壓力時更為自信，更容易積極應對就業挫折。因此，大學生積極的心理狀態對其就業壓力具有一定的緩解作用，關注學生自身成長，采用積極的就業政策，培養學生積極的心理品質很重要。

致謝

本文為和成都工業學院校級項目《大學生心理韌性與就業心理的相關性研究》、四川省大學生創新項目《大學生心理韌性與就業心理的相關性研究》和成都工業學院學生青苗計劃項目《大學生心理韌性與就業心理的關系研究》的成果。

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