強師德鑄師魂的管理策略

陳世明

在學校建設中，教師是立校之本。陶行知先生曾經說過：“學高為師，德高為范。”教師的良好品行是做好教育工作的靈魂表現。正所謂“十年樹木，百年樹人”，是指在開展教育教學工作過程中，師德師風建設更為重要，這也是學校對教師的重要要求。教師之德是整個學校教育工作中的靈魂所在，因此要提升學校教育的質量，就必須擁有一支高素質的教師團隊。在學校管理方面，學校管理者要堅持德育教育為先，從思想政治建設、師德榜樣學習多方面著手，積極開展師德師風建設工作。

一、不忘初心強師德，牢記使命鑄師魂

為有效保障學校教學工作和管理工作順利開展，我校成立師德工作領導小組，通過定期組織全體教師學習《中小學教師職業道德規范》《教師法》等，提高全體教師的師德水平，并充分利用早讀、國旗下講話、課間操以及道德與法制課等時間，提高教師及學生的道德素養，提升師生的思想認識。為加強未成年人思想道德建設，凸顯“愛和激勵充滿整個校園”的德育文化，學校大膽創新德育管理模式，把德育與道德與法制課教學、少先隊活動、美育等結合起來，以豐富多彩的活動為載體，通過上述活動，確保學校德育工作順利開展，并有針對性地、科學地指導學生。例如為了規范教師語言，組織完善《教師課堂用語五十句和課堂忌語五十句》，使教師充分意識到自己的言行對學生造成的影響;通過組織全校師生開展“陽光一小時”“我為學校添光彩”等主題活動，使教師和學生能夠積極參與到學校德育建設工作中。

師德高尚不僅是衡量一名優秀教師的標尺，也是體現一個學校辦學水平高低的重要標志。學校發展以教師為本，教師素質以師德為先。教師，是一個神圣的職業，作為一名教師，需要不斷完善自身的道德規范和思想素養。正因為有了師德，教師在工作過程中，才能不斷綻放自己的光彩，才能培養出滿天下的桃李，結出豐碩的果實;正因為有了師德，教師在開展教學工作過程中，才有了力量，才能幫助學生們成就自我，靠近自己的理想目標;正因為有了師德，教師才能在不斷的學習中塑造嶄新的自我，追求和書寫無愧的教學人生。2020?年10月，學校舉行了以“淬煉師德師能，踐行育人使命”為主題的師德師風演講比賽，其目的在于詮釋教師對“師德”最樸實無華的理解，記錄教師在育人過程中的經驗教訓與成功的喜悅，抒發教師矢志教育的堅定信念。學校還將14位參賽教師的演講稿集結成冊，在全校掀起師德師風建設的高潮，強師德、鑄師魂，大力弘揚教師恪盡職守、無私奉獻、默默耕耘的工作精神。

二、精準把握定制度，未雨綢繆防違規

為確保學校順利開展師德師風建設，在學校管理工作過程中，需要將師德師風建設納入學校的常規教育工作中，并將師德教育放在教師隊伍建設突出位置，以師德師風工作為主線，通過多渠道、多層次的方式開展多樣化的師德教育。2020年我校共進行法制教育學習5次，心理健康教育學習4次，師德學習7次。

1.?不遺余力，大力加強師德宣傳。學校每學期都通過電視、廣播、微信公眾號等樹典型、學先進，大力宣傳南粵優秀教師陳瑜玉及其他優秀教師為人為學為師的典型事跡;充分利用宣傳陣地、互聯網平臺以及LED顯示屏等，在學校工作中營造尊師重教的良好輿論氛圍，并開展師德師風宣傳工作，將其融入各項日常工作中。學校在師德師風建設工作中，除了開展相關主題的工作以外，還針對師德建設中出現的熱點、難點、重點問題進行分析討論，通過舉辦教師座談會及時應對并加強引導，提出相關的解決措施，取得良好效果。

2.?精準把握，落實師德考核制度。學校制定了具體的師德考核細則，按細則每學年考核一次，采用教師個人自評、學校綜合測評等多種方式進行;考核結果與年度考核、績效工資、職務評聘等緊密結合。

3.?未雨綢繆，定期進行師德監督。制定相關的評議制度，針對全校師德問題制定有效的報告制度，并對教師師德狀況展開定期調查，制定相關的調查分析制度，建立有效的師德師風輿情反應機制，對存在的相關問題進行及時改進。各教師簽訂“教師師德師風承諾書”，有效防范教師違規行為的發生。

4.?獎勤罰惰，制訂師德獎懲制度。學校還制定了《師德師風考核制度》《教師違反師德行為的懲戒制度》，把師德表現作為教師各項評優評先的先決條件，全體教師嚴格遵守師德規范，不做違法違紀行為。

三、立德樹人織網絡，保駕護航為師生

學校以團隊發展為基礎，以“師德理論學習——職業專題講座——教育故事分享”為工作思路，通過一系列實際教育教學活動，貫徹落實習近平總書記系列重要講話精神。

1.?堅持立德樹人，培育和踐行社會主義核心價值觀，牢固樹立“育人為本、德育為先”觀念，在學校工作中，將德育工作放在首位，并集合全校所有力量開展德育工作，實現全員育人、全程育人、全面育人。

2.?加強德育隊伍建設。在學校管理過程中，努力培養一支高素質、高標準、高要求的德育工作隊伍，重點培養班主任隊伍，加強教師的行為規范管理，充分發揮榜樣的示范引領作用。

3.?進一步建立健全學校、家庭、社會三位一體的德育體系，把握新時代脈搏，創新德育方式方法，切實抓好“育人工程”。利用升國旗、校班會、德育專題講座、道德與法制課、黑板報、校園廣播、美術書法作品展、少先隊活動、家長會、家訪、校訊通等多種形式，開展德育系列活動，把德育貫穿于各學科和各種活動之中，進一步提高德育的實效性。

4.?制訂關心教師的具體方案、教師體育鍛煉計劃和師生定期體檢制度，為所有教師購買人身意外險;創造條件豐富教師的精神文化生活，開展各種有益身心健康的文體活動，融洽教師之間的關系。

5.?關愛留守兒童，在生活、精神、學習上給予關懷和幫助。學校認真落實關于留守兒童教育的相關文件精神，打造關于留守兒童教育方面的辦學特色，關注留守兒童的健康成長，讓每個學生在活動中尋找快樂，培養自信，獲得進步。學校在有關部門的關心和支持下，成立了“愛心之家”，讓學生們體會到家的溫暖，在“校園”這個大家庭中健康快樂地成長。

本欄責任編輯 羅?峰