基于MOOC模式學習平臺的分析與設計

史子靜 黃媛

（長江工程職業技術學院 湖北省武漢市 430070）

MOOC 學習平臺的研究意義就是推廣MOOC 教學方法，作為一種近些年來出現的教學方式，可以說MOOC 學習平臺之所以能夠發展開來，有著自身的獨特作用以及魅力。未來國家可以通過MOOC 選拔專業人才，從而更好的提升各行各業工作水平。

1 平臺總體規劃的分析與設計

想要開發與構建學習平臺，主要的方式就是站在更高的角度對學習平臺進行分析與討論。首先，在工作的過程中需要分析MOOC學習平臺可行性以及具體需求，保證平臺在運行的過程中能夠根據實際需求和實際質量來完成。研發MOOC 學習平臺目的在于能夠讓使用人員收獲較好的使用效果，從而更好的提升學生、教師的學習效率以及教學水平。

1.1 可行性合理性

MOOC 學習平臺的可行性分析具體來說包括以下幾方面：技術可行性分析、經濟可行性分析、操作可行性分析。

1.1.1 技術可行性分析

技術可行性分析主要的概念就是分析MOOC 平臺開發過程中的相關技術是否存在斷檔或者問題，造成無法研究的情況。首先MOOC 學習平臺使用的核心技術在于PHP、MySQL 等等，這些都屬于已發展成熟的技術。同時MOOC 學習平臺的各個模塊功能可以說完全可以實現與落實，這些技術可以依靠參考手冊和使用教程來進行落實，開發過程中一旦出現問題也能夠快速的解決。

1.1.2 經濟可行性分析

在未來發展的過程中，MOOC 學習平臺開發過程中需要關注經濟可行性這一概念的落實效率，這一環節考慮的內容非常多，但是總結來說是這一平臺在發展過程中產生的經濟效益是否已經超過了源頭的投入經濟。經過考慮之后可以發現，本文研究的MOOC學習平臺經濟可行性屬于可行，具體來說分為兩點原因。首先這一平臺創造出了極大的經濟效益，其次則是這一平臺消耗的經濟成本極低。

1.1.3 操作可行性分析

操作可行性分析的考慮內容就是在發布平臺之后，使用者當下的環境能否操作平臺。本平臺選擇的架構方式是B/S 架構的Web平臺，對于所有的瀏覽器都能夠做到兼容，因此免去了操作環境和技術要求方面的影響。對于整個MOOC 學習平臺來說，操作的可行性也屬于可行，這一平臺的運行方法十分簡單明了，無需過多操作，僅需要在瀏覽器運行即可。

1.2 需求分析

需求分析的具體內容就是回答出平臺對于學習的作用在于哪里，也就是明確客戶使用這一平臺之后能夠得到的好處和相關效果。本文主要針對于MOOC 平臺的使用方向來將用戶的需求分為三方面分別是學生、教師、后臺管理員。

1.2.1 管理員的需求分析

MOOC 的后臺管理員主要工作內容就是掌握所有的信息以及管理方向，除此之外MOOC 學習平臺還將會擁有后臺入口的添加方式，在很大程度上來講可以保證數據處于安全狀態。一般來說功能較為復雜，其中有多重對于數據的處理方法，主要是保證數據的運行順利。而在課程方面的操作則是更加精細，管理員可以為課程增添課時，從而更好的保證教學質量。

1.2.2 學生的需求分析

MOOC學習平臺運行的過程中，學生屬于非常關鍵的運行角色，同時也是MOOC 學習平臺的體驗人員。在這一平臺當中，學生需要具備有以下的功能：賬號管理、查詢、添加、記筆記、評價、查看教師信息、完成作業、學歷認定等等。平臺還能夠在教學的過程中根據課程的實際情況和教師的收費標準來幫助教師進行收費，學生也可以通過購物車來更加輕松的購買課程。

1.2.3 教師的需求分析

教師在上課的過程中是主要的工作人員，可以說MOOC 學習平臺當中大部分的數據都來自于教師，與學生相比，教師對于MOOC 學習平臺的需求更低。但是教師在使用MOOC 學習平臺的過程中，需要更多的權限，只有擁有了權限，教師才能夠上傳相關數據。

1.3 平臺功能設計分析

在MOOC 平臺當中，主要的三個用戶身份分別是教師、學生、管理員，這一平臺主要的目的就是能夠根據角色的不同狀態來設計不同的功能，這能夠保證資源始終處于正常的狀態。具體來說，在工作開展的過程中不同功能將會起到不同的作用，有著非常復雜的區分。這些模塊在MOOC 學習平臺當中代表了不同的功能，具體來說管理員的權限最大[1]。圖1、圖2、圖3 分別是管理員、學生、教師的功能結構圖。

圖1：管理員功能結構圖

圖2：學生功能結構圖

圖3：教師的功能結構圖

2 平臺功能模塊的詳細設計

2.1 登錄注冊模塊設計

在MOOC 平臺運行的過程中，登錄注冊模塊屬于所有角色登錄的必要途徑。一般來說MOOC 平臺由于管理員與用戶不同，因此登錄功能也需要進行區分，主要是將管理員與教師和學生進行區分。教師和學生使用MOOC 學習平臺的主要方式就是登陸，登陸之后通過身份認證就能夠開啟相關的功能。而管理員則是需要進入后臺，為MOOC 學習平臺增添更多的合適數據，保證MOOC 學習平臺運行正常，同時學生和教師在登陸的過程中雖然界面相同，但是擁有的權限以及使用MOOC 學習平臺的方式完全不同，接受的數據也各不相同。想要將兩者進行區分，依靠的正是登陸注冊模塊設計。

2.2 學習模塊設計

學習模塊需要MOOC 平臺上管理員或者教師增加相關數據，從而進行管理與控制。增添了相關信息之后，前臺就能夠生成符合學生實際情況的課程表，教師可以根據這些課程表安排相關的教學視頻、教學方法。添加了教學視頻之后，學生能夠觀看視頻內容，從而進行隨時隨地的學習。視頻一般是主要以微課為主，主要的目的就是讓學生能夠在短短幾分鐘的碎片時間內來學習知識點，保證最佳的注意力，這能夠提升學生的學習效率以及學習效果。學習模塊的出現需要使用多種數據表，而這主要依靠教師和管理員的上傳，同時學生的反饋也是非常關鍵的內容。對于一些付費課程來說，用戶也可以將付費課程的信息進行隨時查看，主要是保證學生學習始終處于方便。

2.3 論壇模塊設計

論壇模塊主要的目的就是讓用戶能夠交流學習心得以及相關體會，用戶能夠在論壇當中討論學習的目的、方式、方法、效果等等，進而實現全方面的發展和進步。

2.4 考試模塊設計

考試模塊屬于對學生進行考評的主要環節，標志著學生能否完成學歷證書。一般來說需要任課教師添加相應的考試題庫，在前臺通過平臺來生成各種題目，學生登錄MOOC 平臺之后，學習完相關知識，就能夠參加考試。教師登錄用戶平臺之后，可以對考試試卷進行編輯，組成考試試卷，對學生的成績進行管理。學生答題之后，教師就能夠看到學生的答案以及試卷情況，如果學生的分數合格，那么學生就能夠獲得學歷證書。

2.5 后臺管理員模塊設計

后臺管理員屬于整個平臺上的最高權限擁有人員，能夠對用戶的相關數據進行管理與刪除。后臺管理員使用這一模塊，就能夠直接顯示服務器的相關信息，從而進行處理。

2.6 其他模塊設計

MOOC 平臺功能模塊組成較為復雜，比如說上課時學生會對問題有疑問，因此問答模塊的功能就顯得尤為重要。問答模塊主要的目的就是將學生不會的問題進行記錄，從而反饋給教師，這能夠讓學生積極地思考，提升教學整體質量。課堂上教師和學生可以一問一答，教師能夠檢查學生的學習成果，學生也能夠反思自己的思維結構是否符合實際情況。這能夠更好的讓學生智力水平實現增長和進步，同時也能夠讓學生的綜合能力實現提升。作業模塊主要的作用就是能夠在教師提出問題之后讓學生進行反思和重復練習，最終教師審批，就能夠得出學生的成績。

3 平臺測試

平臺測試這一工作的主要目的就是發現MOOC 平臺當下存在的錯誤并且來及時的進行糾正，這項工作主要的目的就是保證工作質量，同時保證工作不會出現差錯。平臺測試屬于查漏補缺的過程，合適的平臺測試將會讓用戶擁有更好的觀看體驗，從而發揮出平臺的實際功能。而站在另一個層面上來講，平臺想要進行推廣與宣傳，也需要進行測試。實際測試的過程中，需要注意MOOC 平臺工作的具體目標，實現重點關注、針對性MOOC 平臺的目標和方向。

3.1 測試方法

一般來說，對于MOOC 平臺主要的測試方式分為兩種。第一種名為黑盒測試，這種測試的朱啊喲方式就是測試軟件存在的錯誤，尋找其中的問題。主要的測試方式為軟件的功能健全程度，對于軟件來說這一測試非常關鍵。而白盒測試則是將平臺實現透明化，使用測試檢測的內部結構，得出相關測試數據，因此可以說白盒測試較為繁瑣，主要的目的就是深入到軟件當中測試代碼。

3.2 測試分析

MOOC 平臺建設的過程中，需要啟動平臺，測試軟件的功能水平。主要的測試方向在于登錄之后測試不同身份的實際狀態，這需要對MOOC 平臺進行全方面的測試。首先測試用戶登錄注冊測試，測試用戶賬戶注冊功能是否正常，以及是否只能夠注冊唯一賬號，具體的表現就是一旦重復注冊，就會顯示注冊失敗，返回原有界面，那么此項功能正常。同時還需要注意測試登錄功能，如果輸入了錯誤的賬號和密碼，那么就會提示請重新輸入賬號密碼。其次則是需要進行增刪改查測試，對于數據來說，增添、刪除、修改、查看都是基本的功能要求，只有達到了這些要求，才能夠說數據達到了標準。添加新數據的過程中很多字段都是唯一的，此時就會提示相應的錯誤，并且返回到之前的操作頁面。查找數據時，也需要注意保證字段能夠查詢到。最后則是考試功能測試，如果測試人員以用戶的身份進行考試，考試通過才會頒發通過之后的證書，此項功能正常說明MOOC 平臺的考試功能正常[2]。

MOOC 平臺的構建對于學習來說有著非常關鍵的意義，運行平臺的過程中，需要注意能夠關注知識的傳播效果，這在很多時候與我國提出的學習理念處于不謀而合。我國國內建設MOOC 平臺已經取得了一定的成果，同時成就較高，但是依舊停留在一些問題，比如說社會各界對于這一學習平臺沒有認可、學生報名數量較少、課程本身質量較低、平臺技術存在漏洞等等。因此未來MOOC 學習平臺還需要針對于這些方面進行加強，從而更好的保證我國教育行業實現進一步的發展和進步，這是未來MOOC 學習平臺研究過程中需要重視的問題，也是主要的研究方向。

4 結束語

MOOC 學習平臺需要得到政府的關注與幫助，而學校在實際使用這一學習平臺的過程中也需要制定合理的使用規范，保證MOOC課程合理，同時還能夠得到社會大眾的認可。