論基礎英語在技工教育的重要性

【摘? 要】基礎英語是技工教育中十分重要的組成部分，能夠有效提升學生的綜合素質能力，進而為學生的發展提供保證。本文首先分析了基礎英語在技工教育中的重要意義;其次，說明了基礎英語在技工教育中存在的問題;最后，在此基礎上提出了基礎英語在技工教育中的創新教學策略，為提高技工教育質量提供參考。

【關鍵詞】基礎英語;技工教育;重要性

引言

隨著我國社會和經濟的高速發展，市場對于人才的需求也變得越來越強烈了，技工作為社會發展的主要動力，提高技工的綜合素質能力十分關鍵。而基礎英語作為當前人才必備的技能，必須要在技工教育中得到充分的重視，進而不斷提高技工的綜合素質能力，來更好地滿足社會對于人才資源的需求。

1.基礎英語在技工教育中的重要意義

在我國社會高速建設和發展的背景下，以就業為導向的技工教育越來越重要。根據目前的社會發展來看，對于高素質、高能力人才的需求也變得越來越多，尤其是對于英語能力的要求，在各個領域中都有了全新的標準，也廣泛被各大企業所重視。但由于英語的基礎性導致在技工教育的日常教學工作中常常被忽略，甚至有部分高校出現了縮短英語教學課程的行為，嚴重影響了技工教育整體的教學質量。此外，在素質教育體制不斷深化和完善的過程中，國家對于技工教育的教學形式和發展目標也要不斷進行著規劃，加強對基礎英語教學的重視，創新人才培養模式，推動教學改革是當前技工教育工作中的重點，也是滿足社會對于人才需求的關鍵途徑。

2.基礎英語在技工教育中存在的問題

2.1學生基礎薄弱

一方面，技工院校中的大部分學生是由于高考成績不理想才選擇了技工院校，因此學生的基礎能力普遍偏低;另一方面，即使有的學生具備基礎英語能力，但是由于缺乏正確的學習方式，導致整體能力難以發展。這樣一來，就為技工院校的基礎英語教學帶來了更多的難度。

2.2教學方式單一

由于部分技工院校和教師對于基礎英語并不重視，因此在實際的教學過程中依舊采用較為傳統、單一的方式進行教學。長此以往下去，不僅對學生基礎英語能力的培養造成了影響，也使得基礎英語的教學效率和教學質量不斷降低。

2.3教學設施落后

由于缺少資金的投入，使得技工院校在日常教學過程中并沒有較為先進的教學設備，尤其是在當前互聯網技術和信息化技術高速發展的背景下，缺乏先進的教學設施，將會對基礎英語的教學效率和教學效果產生一定的影響，還會導致學生出現缺乏學習積極性、不重視基礎英語教學等消極情緒，進而難以培養學生的綜合素質能力。

3.基礎英語在技工教育中的創新教學策略

3.1加強對學生的引導

由于學生的基礎能力還不夠扎實，因此教師在實際的教學過程中，就需要加強對學生的引導，來進一步提高教學效果和質量。比如說，教師可以應用任務式教學法，在課前和課后階段為學生布置相應的學習任務，來幫助學生更好地理解教學內容。例如：在進行閱讀教學時，教師可以在課前為學生建立文章結構導圖，讓學生通過自行對文章進行閱讀，來對文章結構導圖進行填寫，從而讓學生能夠對文章有一個初步的了解，以便于后續的教學工作。此外，教師在布置課后作業時，也應該結合實際的教學情況來進行，并且需要貼近于學生的學習能力，使其能夠對教學內容進行充分的吸收。這樣一來，不僅能夠在一定程度上增強學生的學習興趣，還可以有效提升學生的基礎能力。

3.2不斷創新教學方式

為了更好地保證基礎英語的教學效果，教師在實際的教學過程中，就需要不斷對教學方式進行創新，來滿足當前的教學需求。比如說，教師在課堂教學過程中可以采用小組教學的形式，將學生按照學習能力平均分為不同的小組。此時，教師可以將教學內容中的重難點先對學生進行講解，然后在讓學生共同探討課后習題的部分，讓學生在小組探討的過程中進一步加強對教學內容的理解。同時，讓學生之間進行英語交流，也能夠打破學生對于基礎英語的傳統認知，提高學生的自信心，在激發學生學習積極性的同時，更好地提高學生的基礎英語學習能力。

3.3加強信息化技術的應用

在基礎英語的教學過程中應用信息化技術，能夠通過使用先進的教學設施，來進一步提高教學效率和教學質量，進而更好地培養學生的綜合素質能力。比如說，在對“音標”進行教學時，教師將音標的正確發音制作成微課視頻，在課堂中利用多媒體設備向學生進行展示，同時將每個音標閱讀時嘴部的正確動作進行演示。這樣一來，學生就能明確音標的正確讀音了，并且通過嘴部動作的演示，也能讓學生明確該如何進行發音，為學生提供了十分有效的幫助。

4.結論

總而言之，基礎英語作為技工教育中的重要組成部分，對于培養技工的綜合素質能力有著十分關鍵的作用，但在目前技工教育中依舊存在著一定的問題。基于此，在實際的教學工作當中，必須要加強對于學生的引導，充分調動學生的學習興趣，并且創新教學方式，加強信息化技術的應用，進而有效提升教學質量。

參考文獻

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作者簡介：黃海連（1989.8-），女，廣東清遠人，廣東工業大學本科，助理講師，教務處副處長，研究方向為技工基礎教育。

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