即時(shí)評(píng)價(jià)在小學(xué)體育課堂中的應(yīng)用研究

鄒秋芳

【摘 要】體育課程是按照一定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃開(kāi)展的相關(guān)課程，小學(xué)階段的體育課程更重要的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于體育鍛煉的積極性，讓學(xué)生能夠在體育課程中養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，從而提高學(xué)生自身的身體素質(zhì)。教師在開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中要結(jié)合學(xué)生自身的狀況，為學(xué)生建立相關(guān)的評(píng)價(jià)體系，引起學(xué)生的重視，從而達(dá)到一個(gè)更好的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】即時(shí)評(píng)價(jià);小學(xué)體育

將即時(shí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容融入到課程教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生能夠即時(shí)的了解到在訓(xùn)練過(guò)程中自身存在的問(wèn)題，即時(shí)改正，才能夠更好地提高學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練的質(zhì)量。并且教師在開(kāi)展即時(shí)評(píng)價(jià)的過(guò)程中，也能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行更多的了解，增進(jìn)學(xué)生之間的交流，讓學(xué)生能夠在課堂上得到更好的收獲，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

一、根據(jù)學(xué)生動(dòng)作練習(xí)狀況即時(shí)評(píng)價(jià)，提高鍛煉質(zhì)量

在課堂進(jìn)行體育訓(xùn)練的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)即時(shí)的給予學(xué)生評(píng)價(jià)，或肯定學(xué)生的表現(xiàn)，給與學(xué)生積極的鼓勵(lì)，或指出學(xué)生存在的問(wèn)題，從而更好的激勵(lì)學(xué)生能夠更好的進(jìn)行體育鍛煉。同時(shí)即時(shí)的指出學(xué)生存在的問(wèn)題，也能夠提高學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的質(zhì)量，從而達(dá)到一個(gè)更好的鍛煉效果。對(duì)學(xué)生進(jìn)行即時(shí)的評(píng)價(jià)就需要教師能夠在課堂訓(xùn)練過(guò)程中時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，重視學(xué)生的練習(xí)質(zhì)量。同時(shí)教師在進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程中也應(yīng)當(dāng)注重對(duì)于學(xué)生個(gè)人情緒的顧慮，保護(hù)學(xué)生的自尊心，更多的給予學(xué)生鼓勵(lì)，讓學(xué)生能夠更加自信的進(jìn)行體育訓(xùn)練，建立學(xué)生對(duì)于鍛煉的積極性。

比如我在體育課上引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)跑步的基本動(dòng)作時(shí)，先是讓學(xué)生一步步的練習(xí)做分解動(dòng)作。根據(jù)學(xué)生做的每一步動(dòng)作即時(shí)的給予學(xué)生評(píng)價(jià)，讓學(xué)生知道自己做的動(dòng)作怎么樣，針對(duì)學(xué)生做的好的地方即時(shí)的給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì)，從而讓學(xué)生能夠保持一個(gè)堅(jiān)持練習(xí)的積極性。針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，也通過(guò)即時(shí)評(píng)價(jià)進(jìn)行訂正，從而提高學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的質(zhì)量。在一次次的鼓勵(lì)和訂正過(guò)程中幫助學(xué)生更好的進(jìn)行體育練習(xí)，達(dá)到一個(gè)更好的效果。

二、學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生課堂參與感

在開(kāi)展體育課程教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，要更加強(qiáng)化學(xué)生在課堂中的主體地位，學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)更有助于學(xué)生即時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，從而提高學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的質(zhì)量。教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉過(guò)程中，可以讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)，同學(xué)之間共同監(jiān)督，即時(shí)的進(jìn)行相互評(píng)價(jià)指出對(duì)方存在的問(wèn)題，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，能夠更好的提高課堂。同時(shí)，更加有趣的評(píng)價(jià)也能夠拉近教師與學(xué)生之間的距離，增進(jìn)學(xué)生與教師之間的交流，有利于形成和諧的師生關(guān)系。

比如在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球的相關(guān)技巧時(shí)，在上課的過(guò)程中我不能關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生的動(dòng)作，為此我讓學(xué)生自己以小組為單位進(jìn)行合作練習(xí)，讓學(xué)生在小組中互相監(jiān)督進(jìn)行籃球運(yùn)球技巧的訓(xùn)練。在每個(gè)小組共同練習(xí)的過(guò)程中，我也進(jìn)行觀察，適當(dāng)?shù)慕o予學(xué)生一定的指導(dǎo)。同時(shí)要求學(xué)生之間能夠互相進(jìn)行評(píng)價(jià)，在進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程中學(xué)生也能夠更加有針對(duì)性的提出其中存在的問(wèn)題，從而小組之間共同合作進(jìn)行解決，能夠更好的促進(jìn)學(xué)生之間的交流，并且更加細(xì)致的解決其中存在的問(wèn)題，提高體育鍛煉的質(zhì)量，更好地掌握了籃球運(yùn)球的相關(guān)技巧。

三、豐富評(píng)價(jià)語(yǔ)言，提高學(xué)生體育鍛煉的積極性

在素質(zhì)教育不斷深入發(fā)展的過(guò)程中，對(duì)于教師個(gè)人也提出了更高的要求，教師在給予學(xué)生評(píng)價(jià)的過(guò)程中，不能僅僅局限于簡(jiǎn)短的重復(fù)的評(píng)價(jià)，這樣會(huì)使得學(xué)生喪失對(duì)于教師評(píng)價(jià)的期待。重復(fù)性的評(píng)價(jià)會(huì)引起學(xué)生的反感，這就需要教師能夠運(yùn)用多樣化的評(píng)價(jià)，從而達(dá)到一個(gè)更好的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)的效果。更多地運(yùn)用趣味性的語(yǔ)言，結(jié)合動(dòng)作、神態(tài)等相關(guān)的肢體語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更加貼切的評(píng)價(jià)，從而在課堂上達(dá)到一個(gè)更好的效果。通過(guò)這樣的方式也拉進(jìn)教師和學(xué)生之間的距離，建立良好的師生關(guān)系。

比如我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)的相關(guān)技巧時(shí)，在學(xué)生進(jìn)行跳遠(yuǎn)練習(xí)的過(guò)程中每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行練習(xí)。針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，我都會(huì)給出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。為了避免重復(fù)，每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的內(nèi)容要帶入針對(duì)性，這樣才能夠更好的讓學(xué)生知道自己存在的問(wèn)題。同時(shí)對(duì)于學(xué)生的鼓勵(lì)語(yǔ)言，我也進(jìn)行了一定的創(chuàng)新。結(jié)合小學(xué)生個(gè)人的特點(diǎn)，利用一些較為新穎潮流的語(yǔ)言，更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的氛圍。比如每次學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)的時(shí)候我都會(huì)說(shuō)“看著你們學(xué)動(dòng)作就覺(jué)得自己有成就感，你們都是運(yùn)動(dòng)的后起之秀”。同時(shí)也拉近了我和學(xué)生之間的距離，每個(gè)學(xué)生的訓(xùn)練水平不一樣，因此在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程中又要更加有針對(duì)性。通過(guò)這樣的方式，讓學(xué)生能夠更好地進(jìn)行參觀的練習(xí)，有針對(duì)性的進(jìn)行提升。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，良好的身體素質(zhì)是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)生活的基礎(chǔ)，教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練的過(guò)程中，要注重對(duì)于學(xué)生進(jìn)行即時(shí)的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生即時(shí)對(duì)訓(xùn)練動(dòng)作技巧等進(jìn)行訂正，提高訓(xùn)練的質(zhì)量。用多樣化的評(píng)價(jià)形式使得學(xué)生能夠提高對(duì)體育訓(xùn)練的積極性，在課堂上達(dá)到一個(gè)更好的訓(xùn)練效果，促進(jìn)體育教育的不斷發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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