中職電子商務專業教育與創業教育的融合思考

摘要：隨著教育體制的改革，各項教學方法也在不斷地做出革新和改變。對于中職電子商務專業來說，通過實現專業教育與創業教育的融合和滲透，不僅能夠實現培養學生素質的基本教學目標，還能夠在專業教學過程中，通過經濟實體來實現創業教育，讓學生獲得更高的專業技能水平，提高學生的創業素質和能力。本文就對于中職電子商務專業教育與創業教育的融合，作出簡單分析，以供參考。

關鍵詞：中職;電子商務;專業教育;創業教育

前言：對中職學生開展創業教育，就是為了在當下的經濟背景之下，進一步培養學生的創業意識和創新精神。對于傳統、保守的就業觀念進一步轉換，在學生未來就業時具有更多的選擇路徑。因此，在電子商務專業教育中，融合進創業教育，不僅能讓學生具有較好的創業意識和素質，也能夠讓學生具有更強的社會適應能力，掌握自我創業的方法和途徑。

一、中職電子商務專業教育與創業教育融合的必要性

（一）有利于中職學校的發展

對于電子商務專業來說，屬于一個前沿的專業領域，在未來的市場上會有大量的人才需求。但是現階段中職學校的電子商務專業畢業的學生就業率并不理想，而且很多學生所從事的都不是專業對口的工作。因此這就導致中職學校普遍沒有較高的社會評價，而且招生較為困難。通過電子商務專業教育與創業教育的融合，能夠在專業教育的過程中，讓學生掌握現階段社會的大環境以及商務活動的現狀，通過教育獲得扎實的專業知識和技能，同時還能夠形成創業意識。在這種融合教育的模式之下，能夠讓學生在進入社會之前，就做好就業準備，讓其能夠更快的適應社會和工作崗位，培養實踐和創業能力，鼓勵學生積極自主創業，這樣也能夠有效的解決中職學生就業問題，推動中職學校長足、穩定的發展。

（二）有利于學校學生培養層次的定位

電子商務專業涉及到的學科眾多，而且專業層次豐富，具有較強的綜合性。電子商務專業各個層次的內容具有不同的側重點，往往可以獨立成一個專門的學科。很多中職學校課程設計不合理，在較短的教學時間內，將各個層次的電子商務內容，都放在一起進行教學，出現了課程隨意配置的現象。學生接觸了大量的、多方面的學習內容，但是都無法做到內容的精通。這就導致學生面對自身的未來就業和發展比較迷茫，而且進入社會以后，面對真實的工作場景和工作事物，也往往不知所措，這就導致很多企業并不愿意招收這類中職院校的學生。通過中職電子商務專業教育與創業教育的融合，能夠讓學校在進行該專業的人才培養時，更加具有針對性和層次性，明確學生培養層次的定位。

（三）有利于學生專業技能的訓練和提升

電子商務專業的學習內容具有較強的實操性，在實際操作中能夠更好的掌握知識技能，并且對于商貿活動環節進行明確，培養更高素質的人才。現階段，很多中職電子商務專業利用教學軟件，來進行學生的實操訓練，但是軟件實訓具有一定的弊端，不僅軟件本身需要花費高昂的成本，而且在操作流程上，也不具備較高的真實性，沒有對一些商業因素進行合理的設置，這也就使得實訓效果并不理想。通過網絡實現電子商務專業教育和創業教育的融合，這樣就能夠通過電子商務平臺，讓學生利用較小的成本和投入進行自主創業，不僅能夠對于所學知識和技能，實現進一步的鞏固和提升，還能夠為學生的未來就業，指明一條全新的發展路徑。

二、中職電子商務專業教育與創業教育的融合路徑

（一）培養學生多元化就業觀念

對于大多數的中職學生來說，所具有的就業觀念較為保守，在企業中充當一名普通員工，做好本職工作。但是面對現如今激烈的社會競爭，這種就業觀念難以順應社會的發展和時代的需要，不符合就業實際。因此，中職學校要有意識地讓學生的就業觀念，朝多元化方向發展，在畢業以后不僅僅局限于應聘企業，還能夠通過自主創業，充分的利用好自身的專業知識和技能，打拼出自己的人生，實現自我價值，通過自己的努力實現更美好的生活，為社會作出更大的貢獻。

（二）強化基礎知識的學習

在中職電子商務專業教育與創業教育融合的實施過程中，為了防止基礎知識和實際的技能操作相脫節，就要在重視技能操作教學的基礎上，進一步強化基礎知識的學習，讓創業教育能夠和理論教學實現有機的融合。只有學生掌握了扎實的基礎理論知識，才能夠通過對于理論的不斷理解和掌握，應用于實際操作中，最終通過多次的訓練和實操，讓其能夠成為創業技能。通過對于理論知識的熟練應用，還能夠有助于中職學生及時發現自身的缺陷和不足，有針對性的進行拓展學習，掌握更多的技能，在長期的學習和訓練過程中，形成適用于自身的學習和創業方式。

（三）加強師資隊伍建設

要想實現中職電子商務專業教育和創業教育的更好的融合，必須要有一支高水平、高素質的師資隊伍。教師要在掌握專業知識的基礎之上，還能夠靈活運用教學方法，實現更好的教育效果。首先，要對于中職學校內部的教師定期開展培訓工作，給教師提供機會外出進修，或者是與其他的高校教師進行學術以及教學的交流和研討，另外，還可以根據實際情況，鼓勵教師進入企業從事相關工作，獲得較為豐富的實踐經驗，能夠以自身所觀、所感，在教學中分享給學生，讓創業教育和專業的知識更好的結合起來。另外，中職院校還可以聘請一些知名的或者具有成功經驗的企業家，來校進行創業指導或者舉辦專題講座，讓其能夠跟學生分享創業經驗，進一步幫助學生形成創業意識，啟迪學生的就業創業思路。

（四）增設創業教育課程

中職院校的電子商務專業應該在學生實際情況的基礎上，進行創業教育課程的開設，讓課程體系更加規范。對于電子商務的學生來說，所接觸的知識面較為廣泛，因此具有一定的創業優勢。教師要能夠充分發揮好專業的特點，進行創業課程的設置和安排。讓學生能夠具有更多的機會學習創業知識，獲得創業技能。進一步提高創業能力。

總結：綜上所述，由于中職電子商務專業的性質和就業需要，其與創業教育的融合能夠實現更好的教育效果，同時還能夠讓學生專業知識技能和創業能力保持一致，不僅能夠讓學生更加熟練的掌握和應用專業知識技能，還可以培養學生的創業意識，在畢業以后具有更多的就業方向的選擇。

參考文獻：

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紹興市上虞區職業教育中心周星